网文境界像流水账

应该是大部分人都被生活弄得很疲惫了，没有心思欣赏太深奥的东西，大部分人阅读网文就是为了打发时间，所以有没有思想深度无所谓，只要有趣就行。就像很多人直播日常生活都有人关注，说白了时无聊家好奇吧

能够问出这问问题，说明你是一个外行。

从你的问题开始说起，别人写的流水账，日更一万以上，很受欢迎、年入千万，糊弄读者。

先从第二点说起，日更一万以上，单就这一点就能难倒百分之九十九的入行者，更何况是坚持日更上万，这样更是难上加难。救我的手速举例，我时速在五千五左右，但是写之前会想很多东西，不是打开电脑就写的，这就导致，就算我这样手速的人都难以每天坚持写一万字，更别提那些刚刚入行的行人，他们坐电脑前一小时憋不出一千字，那样的日万更难。

第三个问题，很受欢迎，这就说明，他的书迎合了市场，迎合读者，具有商业价值。因为只有具有商业价值并且迎合了读者口味的书才会火。网络小说乃是人们休憩娱乐时用来放松自己的文，读者看着开心看着爽就可以了，能够很受欢迎，说明人家已经精准找到了市场方向。

再说第四点，年入千万，整个网文界，年入千万的能有几个？人家已经站在金字塔顶部了，你居然还在这里嘲讽人家。

最后再说第一点和最后一点，就这样的条件，这样的成绩，这样的态度（日万），能是在糊弄读者？能是流水账？

当然了，步伐一些作者文章进入中后期的时候无线开支线套娃水剧情，但是最后还是回归主线。他们虽然水，但并不是因为流水账，而是因为读者已经在书籍的前半部分看过类似的情节了，所以才会吐槽。

不过就算吐槽，但还是有很多读者买账，那是因为他们完全是按照前面的节奏剧情套的娃，比如传统的玄幻文，刚开始的家族，然后道初级的学院修行，之后去秘境争夺，再之后又参加江湖大的试炼或者机缘争夺，再接下来有回到中级学院，又开始套娃前面一波的剧情。

只能说，人家已经掌握了网文市场的精髓，而提出这种问题的必定是扑街无疑。

大多数人都不喜欢用脑子，用脑子会产生一种令人不愉快的化学物质，长此以往，人就会行成一种条件反射只要遇到稍微需要思考的东西，就下意识的排斥。反之，那些不动脑子的东西我们都很喜欢接近，就是因为它能使脑细胞处于一种无需动作的睡眠中。所以大多数人只喜欢肤浅的实物

有的文章读起来大众都有点能接受。

每天更新万字以上，有两种情况一是全职做这个把这个当饭吃，做的也比较好本事也喜欢这些

另一种就是不是原创，有自己的团队或者有人代写，不然天天如此更新频率大还频繁，说实话我是不信的，不可能不休息不会疲劳不会想做别的事情的时候

不是读者容易糊弄，而是作者写的文要符合大部分市场（读者胃口）的需求，不然怎么火？怎么赚钱？

玛丽苏大量甜剧或者剧情跌宕起伏的爽文甜文虐文，只要不是那种结局太悲催读者不能接受的那种，说实话只要有人喜欢你就有钱赚

看了这个问题下的部分回答，我觉得有个关键问题被忽略了，那就是：现代大部分网文作者和编辑是相辅相成的。

干过几年纸质编辑，后来转行了，前两年一个编辑同行拉我进了几个小说编辑和作者群，断断续续看了这几年，总结一下网文的一些小知识。

一，95％的作者是出不了头的，能保证最低工资标准就进入剩下的4％，只有不到1％的能维持超过工资水平的收入，这1％还有0.1‰能成为大神，大神里还有0.1‰能成为小四、我吃西红柿等。

二、对于普通作者，编辑甚至比作者还要重要。一个编辑可以培养出一个拿得出手的网文作者。但是当前的大部分网文作者绝对锻炼不出来编辑水平。

三、大部分作者的年龄层低的让人吃惊，高中生大学生是常态；与此同时，文化水平低的让人吃惊。

四、很火的网文大多是遵循了一套成熟的网文运作系统，编辑对读者心理和需求掌握得炉火纯青。赘婿文、总裁文、修仙文，全部照搬运行了是成熟的作者的模式。

网文已经不是一种文学创作，是一种工厂式的流水线制作了。再加上网站智能的定向推广模式，才能达到双方共赢的结果。

纠正下，作者年收入千万的这种说法，在网文界，基本等同于彩票界某某中了五百万，都是传说。

有没有？

有！

概率呢？

一将功成万骨枯！

相信我，垫底的那些网文作者跟买彩票垫底的概率只高不低。

网文 不管是什么类型 主要是要适合读者的口味

相对来说门槛不高 所以很多作者水平参差不齐

但总的来说还是男生会多一些 热门的修真 异界 都市 都是关注很高的类型

并不是读者容易糊弄 而是如题所说年入千万的网文作者真没几个 他们能成功是写的早 吃到了互联网发展的红利 加上一些版权 ip买断才有这样的收入

可以说好的网文 迎合了大多数人的口味

什么先天缺陷啊啊 遇到某种奇遇得到绝世功法 从此踏上逆袭之路为了无敌之路或者追寻身世等原因踏上修行 打爆一切 赢得美女青睐 后宫成群 踏上人生巅峰…

又如什么偶遇穿越带着前世记忆回到某个年代 混迹于商场 终成大佬 狂拽吊炸天 征服前世的爱人 完成前世的遗憾等等

这不妥妥的屌丝梦吗 或者说大多数人都想这样完美的人生 看着爽是读者最喜欢的

其实现代人压力很大 很多人生都不如意 书本小说 给他一个发泄的地方 圆梦的地方

娱乐，奋青个图所取，都是转圈⭕一起玩。胡能了谁啊？

年入千万，写得跟流水账一样，是不是在影射唐家三少、天蚕土豆这些作者呀！[呲牙][抠鼻]

其实很简单，精准的产品定位和早期的稳固粉丝群体，网文时代不同于以往受众人群，看网文的人数庞大。

所谓萝卜青菜，各有所爱，有的就好这一口。就跟游戏差不多，有的就喜欢传奇，有的喜欢魔兽，有的喜欢荒野大镖客，网游有受众群，主机游戏也有受众群！

现如今看网文的人太多了，各有各的喜好，有的就喜欢斗破苍穹或者斗罗大陆这些，你给他推荐看卡夫卡的《变形记》或者马尔克斯的《百年孤独》，他还不喜欢呢！就是猫腻的《庆余年》或者烽火戏诸侯的《雪中悍刀行》可能这些受众群体也是不喜欢的！加之快节奏生活，流水账量大管饱，每天都有更新，打发无聊时间，有时候也是不错的选择！流量大了，自然平台就会给出大额的签约费！不过也就是这样头部作者，粉丝群体小的作者，也没几个钱，就是保底工资，跟打工的没什么两样！

行行出状元 不是每个人都可以的

我们现在所处的时代属于乌卡时代，乌卡时代具有四个特性，那就是易变性，不确定性，复杂性，模糊性。现在的网文抓住大家的心理，就算是流水账也是让读者有收获的。现在是信息时代了

不是糊不糊弄的问题，是市场需要，人活着很累，需要精神寄托，读书是一种很好的行为，但那些传世经典古籍现在又有几人看得懂，生活不如意，大家都只是想在精神世界爽一下，哪有那么多闲情逸致去研读看不懂的经典，看个书还要去查一下这句话是什么意思，谁会去做？只有真正的读书人。

网文就是要简单，直白，甚至低智，看着爽，不用动脑筋，但是就是受众广，收入高，现实就是这样，毕竟看书为了娱乐的占大多数，就像玩网游，刷抖音，娱乐至死的时代就是装傻扮丑当道的时代！

萝卜白菜各有所好！

网上文章写的有好坏之分，但读者水平不是一致的，有高低之分。好坏文章都有自己的一批忠实读者，只是欣赏角度不同。

读者们，80%的是初中学历，鉴赏能力就那样，写的太高深，反而没人看。

因为写网文对能力要求低，有点智商的都能写，画画对基本能力要求比较高。

大多数读者只求读得爽而已，其它的没那么多要求，也没那个时间精力去纠结什么。虽然有些网文虽然很水，但仍然是很受欢迎的。

网文的主旨就是娱乐大众，不需要你从这里学到什么，高兴，爽了就是最大的收获。现在的网文主角出身贫寒，接着一路开挂。最后发现是某大咖转世或私生子。

红楼梦有文学性，一章妙语连珠，诗词华美，可真正看完的有几个人。

什么样的读者选择什么样的文章。

其实大部分读者的要求并不高，只希望能持续更新下去。毕竟太监网文太多了。

不是读者太好糊弄，而是网文发生了变化，看的人多了，写的人也就多了，现在的人们喜欢快餐式的网文。

因为受众不一样，有年龄小的读者可能就喜欢流水账，而且年龄小判断力和自制力都不行，在给喜欢的作者花钱时会更冲动。网文本就是打发时间放松心情的东西，有时候太高深反而失去了它的意义。

我昨天试了试写了不到5000字，麻头皮，写写停停，改改。

我就不信谁能日更一万，这怎么写，还流水账，哪怕流水账，你写个试试。

真有人日更一万，分享一下写作经验，三百字都跑偏了。

萝卜白菜，各有所爱，读者基数太大，所以啥样的文风都有人喜欢！

存在即合理。能永存的书籍永远是那几本。道德经，金刚经，圣经，易经。

这得看什么样的读者了

现在年轻人都追求快餐文化，通俗有趣，解压即可

太晦涩的东西，愿意看的人太少了

满足大多数人的需求，就是可变现的流量吧

每天万字是什么概念。。。。。。就说你写篇800字的作文需要多久吧，他需要写12.5篇。。。

有些人的流水账看起来都很有内涵。不是简单的流水账，比如那个“懂懂日记”，我就挺喜欢看的。

有的时候提一个傻傻的问题，阅读和回答的人反而很多，所以网文不一定要写的很好，只要有吸引眼球的东西。

萝卜白菜各有所爱，什么样的时代造就什么样的青菜[机智]

提问这些的人，是不懂网文的人。

和一些老古板一样，认为写点没人看的诗歌啊，自费出版小说啊才是文学。

时代早已变化了。

只是阅读载体改变而已，网文竞争现在非常激烈，很容易被淘汰，基本上两三个月，最火的类型的书就会改变口味，现在都是游戏风格的小说吃香，漫画型的不行了，淘汰了很多从小看漫画书籍的80后的作家写手，是90后的天下了。

那些认为流水账看不下去的，是你自己的本身的问题，你的思想跟不上网文风格的改变，所以看不出里面的门道。

认为写网文就收入千万，那是假的，几千元的网络写手，能写出来的就那么几百上千的人，大部分是扑街写手，而且你现在红了，明年也许就被淘汰了。

写作需要天赋，但也需要勤奋，如果觉得自己很牛，别人写的很菜，基本都是门外汉，很多新人入圈，每个人都觉得自己会成为一代宗师，不屑跟风，要写自己的风格的，结果很多签约都过不了，再写个十几天发现日更4000字都做不到，马上撤退了，知道这饭是不好吃的。

一个人能每天坚持日更一万字的都不容小视。不信你可以试试来个三天日更万字，估计就要撤退。

不是，主要还是因为尽管网文是流水账，但是迎合了大众的喜好。

在现实生活中很多人都有这样那样的烦恼，但是在小说里，读者会不由自主的代入角色，而主人公各种能力顶级，各种资本，有的是收名将打天下统一了世界，有的是商业能力顶级掌控着富可敌国的财富，也有的是有上层政治资源不断被提拔当大官什么的，再加上书中描写的和各种漂亮异性一些不可描述之事。这些满足了读者想要出人头地的愿望，满足了读者对美好生活的向往，不管在现实中多么不如意，在小说中自己就是事事顺利，给读者极大的满足感。

网文仅仅是一个千千万万读者联想的引子，码字越多，引子越大越强，熟能生巧的能力就越厉害，吸引的群体就越大，影响就越广。

只有让读者感觉比作者更聪明，那么读者才有优越感，读者才有更加深刻的联想和体会，不是读者太容易糊弄，而是作者就是资深的读者，他们最清楚读者需要什么，喜欢什么。

创造一个区别于现实的世界，并非一件很容易的事情，文字和情节都能让人联想，你觉得流水账的内容，在不同的读者面前，展现出来的效果，完全不一样，至少是丰富多彩的。

原因是每个读者的精神世界原本就很丰富，每个读者喜欢阅读的本身，思维模式就异于常人，比起看视频，听声音，更能产生新的体会。

阅读是视觉和听觉，感觉的另外一个世界，虽然可以链接，都是有独立的想象空间和感受功能。

如果是一个合格的网文作者，绝对会对每一个亲历他世界的读者，宠爱有加，呵护备至，视为己出，为所思为所想为所写为所服务。

说白了，网文作者，是服务于读者的，而不是鄙夷和抬扛读者朋友的，网文作者的身份，就是为了普罗大众的精神世界，得到集体的升华。

因此，只要获得读者的青睐和喜欢，当然就可以每天有动力码字几万，有很大的兴趣跟所有人讲述经历的故事，创造集体的印象。

每年收入千万，也就是水到渠成的事。

就像题主质疑问难一样，也是起到了网文作者想要的效果，虽为流水账，但是也有讨论的意义和价值，也能从中体会到一个从未有过的感受，或者体会到各种各样，不同人之间的感受。

这时候，我们可以做出选择，要么加入到大部队中间，体验这个时代才有的一种人类行为，要么“众人皆醉我独醒”，脱离群众，做一个完完全全的自己。

只是无论怎么选择，困难和幸福备至，都会到来，人总是这么样，没有一帆风顺的状态。

所以看待网文作者，也应该提高一个层面去认识，尊重他们，每天码字不容易，更何况是上万的文字呢？

这需要多大的兴趣爱好，多强的意志力，他们还不是，为了自己的目标理想，也为了给读者一个负责任的交代。

就凭这点，就值得所有人尊敬。

很正常啊！看小说的意义是什么？就像我们以前看电视的时候是一样的都是为了打发时间，所以有时候尽可能作者写的不是那么好，但是我相信他是在进步的，所以大家也是给他们支持顺便给自己打发时间。

随着互联网的快速发展，大家对于文学创作发生了根本性的变化，因为工作压力的增大，让个人内心的压力需要进行释放，这样的情况下大家只追求眼前短暂的愉悦而网络文学很好地满足了这一需求，在庞大的市场需求之下自然也就会吸引更多的人参与其中，而且文学创作可以为自己带来巨大的收益，对于财富的追求更加激励其他人参与其中，作品的百花齐放自然也就更能够吸引大众的关注。

每个人的生活都是劳累的，因此在闲暇之际难免会生出遐想，而网络文学聚集了无数美好的想象很容易让人产生声临其境之感，由弱变强符合多数人的内在需求，自然也就得到了多数人的认可，在满足内心需求后，文笔的好坏并没有太多的关系，只要能够让人理解便可以，因为大家本来便不是为了学习而来的。

不是，是现在精神生活太匮乏了。

不论写什么，多少字，得能吸引读者，能看下去，有吸引力才可以，像记流水帐似的，没有明确的中心和主题，是没有读者的。

网文，他的主题多啊，文字表达能力简单，俗称小白文！

不管你是奋斗小青年，还是工地工人，都能看的懂，那是看的懂，不是会文章上面的字那么简单。

网文的剧情多变，每部火起来的网文，除了主题吸引人之外，还有就是它的节奏非常的快。

打比方说：穿越文，不管是男频还是女频，第一章主角比dei，然后就到了作者设计好的时代里面去，然后开启各种打脸人生。男频的，男主开始扮猪吃老虎，各种暗戳戳的升级打怪，坐拥美女拥护；女频文差不多，但是女主身边永远有一个把她放下心尖尖的男人，长得很帅，一生只爱女主一人，

很多网文的套路几乎都是一样的，不过，它们更贴近现在生活处于巨大压力中的人们对未来的幻想，想着即便不能成为那种人，但至少在网文中，我就是那个人。

作者，写一篇网文，他也是经过长时间的努力，一部小说，他要坚持写下去，特别是刚开始不断有作品扑街的时候，更不能放弃。

当获得认可之后，他们就正式成为码农，他们每天都要花大量时间找资料，码字，一个章节两千字左右，他们要为之花上一两小时。

而一部作品，只有大火之后，你才能真真的感受到收入的，不然光靠跟网站签约，一个月也是跟一般上班族一样，几千块。

一部作品，他们要写几百万字，甚至上千万字，才能做到高收入。

所以，我并不觉得，作者收入高，就是对读者不负责任，他们没有任何人对读者不尊重，毕竟一切收入，都是他们每晚每晚熬夜换来的。

并不是，而是每天都在码字

三联生活周刊，南方周刊这种杂志销量不也远远不如读者，故事会，多数人喜欢的，自然就销量好了。某些电影虽然有人觉得俗气，但是照样不影响他票房大卖。。。。

受众不同

你觉得是流水账，但对于文化程度不好，资金有限的人来说这是最简单直接廉价的获取快感的方式之一。为此花费几毛钱他们是很乐意的。

中国13亿人口，有很大一部分人需要这种廉价的快乐，他们汇集起来的钱足以作者年入百万，千万。

就像日本，各种动漫非主流，的元素横行。但神奇的是，每年日本的古典乐销量稳居世界前列，就很分裂。但不管古典还是非主流都有他们的受众。

不过这种廉价的快乐某一方面来说对人是有害的，让人无法深入思考，不想去获取延迟快乐。这样会让人很难有大的成就。

免费阅读平台大行其道，起点的流量少了多少？其实没少，只是很多以前看笔趣阁的，甚至以前不看小说的人，聚集起来了。

是不是好糊弄呢？以前的孩子看葫芦娃救爷爷，也很兴奋，现在长大了，没点墨水还糊弄的了吗？读者审美是有变化过程的

每个小说的设定不一样

就拿猫腻的两部作品来说，一部择天记一部将夜，里面修炼的境界就不一样

择天记的境界分别是：洗髓-坐照境-通幽境-聚星于体-从圣境-神隐

将夜的境界：初识，感知，不惑，洞玄，知命，无距以及无矩

而庆余年里，猫腻干脆偷了个懒，直接用数字来划分等级，主角就是九品上，再上一层就是大宗师了

所以按照作者的设定来划分的

如果你这样想，那你就大错特错了！

我是一个喜欢看书阅读的人，不过对网文小说看得不多。但是也看得出，你对网文这个行业，也是外行。

现在从事网络小说的创作者那么多，这个行业竞争那么激烈，怎么可能会有你说的这种“流水线写作，日更一两万字，却还年收入千万”的情况出现呢？

那些在网文行业年收入过千万的人，早就是领域内的大V了，别人不知道已经坚持日更写文章多少年了，培养了多少的精准粉丝了，才有这样的成绩。而且现在网文纯靠阅读量赚钱的，基本都是不太可能达到千万级别的。那些在这个行业里能够赚到千万的人，是通过其他途径获得收入的。比如电影改编、漫画改编、剧本改编，是把自己的作品IP化之后，获得的其他方式的版权费。纯粹靠阅读量、卖书赚版税钱，赚这么多钱的，应该很少很少。

再说了，网文小说也不都是你说的这种“流水线创作，天天日更文字过万，显得读者特别好糊弄”，也是有一些作者是有实实在在的功底的。有些作品虽然是通过网文小说的形式发表出来，但是其质量并不比那些传统渠道出版的作品差，甚至不比那些成名作家的作品差。

比如我最近看的一个系列的小说《反骗案中案》，一共五部，就写得特别好，可圈可点。不管是从文字本身的语感上，还是从故事的逻辑发展上，还是对人物形象的刻画上，都是难得一见的好作品。我读了大概半个月，把全部五部书读完，读得如痴如醉。这本书的作者就是个网络小说作家，不过我并不觉得他就比那些传统意义上作家水平差。

写作这个行业是靠实实在在的作品说话的，结果不会骗人。那些靠网络小说赚得盆满钵满的作者，一定是有过人之处的，并不是那些穷的叮当响的传统作家就一定是比他们强的。如果真比他们强，那就创作出实实在在的作品去打败他们啊！市场就是实力的检验！

每个小说的设定不一样就拿猫腻的两部作品来说，一部择天记一部将夜，里面修炼的境界就不一样择天记的境界分别是：洗髓-坐照境-通幽境-聚星于体-从圣境-神隐将夜的境界：初识，感知，不惑，洞玄，知命，无距以及无矩而庆余年里，猫腻干脆偷了个懒，直接用数字来划分等级，主角就是九品上，再上一层就是大宗师了所以按照作者的设定来划分的

小学生写作文，内容的确有些就像是流水帐，那么如何才能写得更生动、有趣，有中心、有主次的精彩作文呢？我从有此问题的孩子平常的学习表现以及应对措施来说：1、读书少，头脑中没有好词佳句的积累。（读书破万卷下笔如有神。所以必须大量阅读理解并积累。好词好句、名言警句积累；古诗文背诵、优美散文背诵等）2、不善言辞，交流沟通少。（引导其多说，仔细说，带着自己的想法和感情以及想象和联想去说；围绕一个意思去说。)3、对身边的人和眼眸所接触的事物缺乏好奇心，观察不仔细。（多带孩子走出去，引导孩子观察、观赏，在不经意中让孩子说出看到的东西像什么？好像在干什么？猜猜它们在想什么？练习用恰当的比喻、拟人、夸张、等修辞手法去表达）4、范文阅读特训较少，模仿缺乏灵活多变和创新能力。（引导孩子通过阅读发现范文的优点、精彩所在，学会在摸仿基础上增加自己的独特感受和表达特点）5、指导孩子审题、立意。明确作文要求，围绕中心去选择恰当的材料，做到详略得当，避免主次不分的流水帐特点。6、指导孩子修改习作。对流水似的缺乏生气的句子，引导孩子用别的语句来替换，让他对比体会，逐步提高表情达意的水平。

我是一名工作20多年的语文老师，曾经有多篇论文获得给我国家级 奖项。在小学作文教学方面有自己的想法和见解，接下来我就谈谈我的一些想法。孩子作文能力是一项十分重要的能力。孩子能够写流水账，至少孩子还有话可说。但是作文不可能仅仅靠流水账。我怎样改善孩子写流水账的习惯呢？1、利用教材进行作文技能的训练。单元作文与单元训练重点以及单元的内容有着密切的关系。我们要结合教材让孩子学会作文的技巧。比如让孩子学会写作文要首尾呼应，要抓住人物的语言，神态，动作，心理活动，利用典型的事件表现人物的特点；要抓住事情的起因、经过和结尾来记叙事情；描写水果时要抓住水果的颜色，形状，味道等等来进行描写；描写动物时要抓住动物的外形、吃食、睡觉以及与人物之间有趣的事情来进行刻画……2、结合教材经常进行小练笔。语文教材是最好的范文。课文中有许许多多让人耳目一新的文章，这些文章要么带给我们美的享受，要么让我们深深感动，要么让我们有身临其境的感觉。作为老师要经常让指导孩子在课文中寻找 可以补白的地方，利用教材进行小练笔。我们可以补充人物的心理活动，可以补白文章的结尾，可以补白环境描写等。我们还可以利用教材进行仿写训练。比如学习了我爱故乡的杨梅。我们就可以指导孩子抓住水果的形状，颜色、吃法和味道仿写一种水果。3、多读书，多摘抄好词佳句。在阅读的过程中，我们要不断地积累语言。遇见好的词语和句子可以摘抄下来，还可以在感受最深的地方写下自己的批注。4、在生活中学会观察并记下来生活就是一本百科全书，要指导孩子在生活中学会观察。 最观察人物的语言、神态、动作，揣摩自己的心理活动；注意观察植物的形状、颜色、味道；观察动物的外形、吃食和睡觉；观察大扫除的场面，运动会的场面以及六一表演的场面。观察蚂蚁是如何运食物，观察小壁虎的尾巴是怎样长出来的，蝌蚪是怎样变成青蛙的；观察雪中的景物……敏感是瞬间即逝，事物是千变万化的。所以在有灵感的时候就要把观察所得及时记录下来。5、注重作文评讲课和修改课。好作文是改出来的。要想孩子写好作文，我们就注意孩子作文的评讲课和修改课课。在这个过程中，我们要鼓励孩子抓住人物的语言，动作，神态和心理活动进行刻画。要把自己还原到曾经经历的事件当中，在脑海中重现当时的画面。 在此基础上要继续修改就容易多了。当然，修改还要注意文章的语句是否通顺，是否有错别字；是否犯重复啰嗦的毛病。总之，孩子的作文能力是一项非常重要的能力，必须经过长期的努力才能得以提高。我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长。

作为一个有着十年作文教学经验的老师，我也一直都在探究让孩子快乐写作的道路上，一路寻找，一路总结，想要找到更多更好的办法。今天，孙老师就好大家一起分享一下，我尝试过与所教学生一起使用过的快乐写作的方法，通过这些方法，让一些讨厌写作，害怕写作的学生，能够不再畏惧写作，不再害怕写作，甚至成功地引导孩子爱上写作：一、角色法。这个暑假我就接到一个四年级男孩子的妈妈的邀请，去给她家的孩子上写作课。妈妈是这样向我描述孩子的状况的：孩子平时语文较差，错别字很多，语文考试成绩一直处于班级倒数，四年级下学期给孩子报了一个作文班，去老师那里上了一节课之后，孩子打死不再去老师那里上课了。孙老师的做法：我去到孩子家里，开始上课了。我告诉孩子：每个人都有自己的特长，我知道你的特长是煮的东西特别的好吃。同样的，写作文也有适合自己的文体，选对了文体，用对了食材，你也能够烹饪出非常美味的作文大餐。学生回答：“我觉得我应该适合说明文，适合给我的食物写说明。”整个课堂里，这个学生完全没有走过神，而且他还经常说出很多很优美，很高级的词语。一个半小时的课程，我们相处的非常愉快。最后，我们一起总结了当天学习的重要知识点：1、词语：形容词+名词。2、句子：比喻句、拟从句、排比句、3、段落：中心句的使用非常的重要。4、拟声词在写作中作用非常有用。5、记叙文的时间、地点如何展开来写。二、写生法。写生法借用的是绘画训练的一种教学方法，针对写景作文和状物作文的时候，我常常会带着学生一起使用这种方法。我的作文课堂并不是都是在教室里面的，有很多的课，我都会带学生出去上课，比如今年我在中山市东升开的那一期班，三年级的学生问我老师：“春天的菜园里有些什么菜呢？”我将学生们带出来，带到菜园里，我们观察了：蕃茄、番薯藤，茄子、辣椒、豆角、南瓜，青瓜。通过观察之后，学生们写的春天的菜园就非常的生动，她们知道了各种蔬菜的花是什么颜色的，知道各种蔬菜的叶子的大小，知道了各种蔬菜的果实长的什么样子的，她们会说：“茄子在枝头练倒立，豆角在举行爬高比赛。”总之，通过观察，通过现场写生法，孩子加深了对春天菜园里所生长的各种蔬菜的印象，而且将课堂搬到了菜园里孩子们觉得非常的有趣，观察的时候非常的认真，再回到课堂里的时候能够形象地描绘出所看到蔬菜。那么，有的家长就要说了，我们家里没有菜园怎么办呢？没关系，我也会将我的学生带到小区下面观察花园里的花朵，观察各种花朵的形状，比如中山很多的小区里面都有鸡蛋花，我带着学生们一起到小区下面进行鸡蛋花的写生，让孩子们捡起地上的鸡蛋花，去摸一摸花的质感，再看一看花的形状，再认真地看一看开花的这棵树。其实，写生法，真的超级好用的，我们带孩子出去旅行的时候，看到的任何东西，都可以让孩子有感受，用手摸一摸，用眼看一看，用耳朵听一听，用心感受感受。写生法还有一个非常神奇的作用，就是一次外出写生的机会，胜过在课室里面去讲几十遍，去描述几十次。读万卷书，不如行万里路，说的就是这个道理。三、绘画法。有时候我的课堂上，我什么都没有讲，就打出一个题目，然后就给孩子一张白纸，让孩子拿出彩色的蜡笔，画一幅画。孩子们在画画的过程中，开心极了。画完之后，我让孩子们上来讲解一下她所画的内容，有的画神秘的森林里面，住着会飞的狮子，有的画的神奇的花团里面住着会跳舞的精灵。他们的画，色彩非常艳丽，想象力非常的丰富，他们画的太阳是火红的，画的天空是深蓝色的，还有雨后的彩虹非常的美丽。我会选择其中的一幅，展示给大家，然后我们就这幅画的内容展开想象：1、那些发挥想象画出来的神奇的动物、植物、精灵，我会告诉学生。有时候你不需要画画，你只需要使用比喻、拟人、夸张的句子，就能名将它们很生动形象地表达出来，引人入胜。2、那些布局非常整齐的画作，我会告诉孩子们，写作也有顺序，写作的开头、结尾、中间段落的安排、过渡句子的使用，对于文章的排列来说，非常的重要。3、那些画人的作品，我讲解的时候，会告诉孩子们，外貌描写有时候会比画画更让人喜欢，因为没有经过专业训练的人，想要画好一个人太难了，但是写好一个人的外貌描写却容易很多。我的课堂还有很多有趣的学习方法，比如我经常会请小朋友们上台来跳舞，我也会把我的大肚腩给孩子们摸一摸，我也会和孩子们一起大声地朗诵一些优美的句子，并且比一比谁读的更有感情。总之，我常常对我的学生说：作文应该称之为艺术，我们应该通过学习写作，发现美、创造美、享受写作。最后，本文原创首发，如需转发，请务必关注，并且联系本人，盗版必究。

1，训练孩子喜欢朗读课文习惯，不同的课文，采用不同的语气，语调，逐渐做到有感情的朗读。让他们喜欢语文，家长作为倾听者，欣赏者。2，培养孩子寻找课文中的喜欢的语句的习惯，熟读，多记忆。培养兴趣。3，阅读同年级，低年级的作文选，积累素材。要求不能太高。循序渐进。4，指导书写作文的方法：他想写什么，试着先让他说出来，帮他调整前后顺序，修改不准确词语，让他试着补充，需要家长提示时，我们再出手。然后让他写出来。这时，字数达不到要求，我们再次提示_还可以写什么哪，你还想写什么，逐步完善。多练习，坚持，家长和孩子都要有耐心。写作文是一个逐步适应，会写，好写，想写的过程。希望孩子们作为水平有提高。

有些孩子是想象力比较匮乏的，没有经历过的事情是写不出来的。这样父母可以带孩子多参与社会实践，经历的多了，他可以写出来的也就多了。还有一点就是多给孩子读书，父母陪着孩子一起读，遇到优美的语句，词汇，可以给孩子重复几遍，加深记忆。当孩子有一点点进步的时候立马标志性表扬。

感谢邀请。首先强调一个观念：任何学习都有一个由简到难，由浅入深的一个过程。写作，什么是写作？无非就是把要说的话写到纸上而已。所以流水账似的作文只是小学生学习写作的一个必然的阶段，不必过于紧张。如何将这个时间段尽量缩短，让孩子能够快速掌握从流水账到条理清晰，主次分明的作文过渡这才是我们要考虑的问题。这种我们可以用零秒思考的方式教孩子进行写作练习，这里用苹果作为例子大致讲一下如何应用这种方法：一、五感罗列：1、视觉：苹果有什么样的形状？有哪些颜色？2、触觉：苹果摸起来有什么感觉？3、嗅觉：苹果有什么样的味道？4、味觉：苹果闻起来有什么样的味道？5、听觉：风吹过苹果林的声音？苹果敲起来的声音？(清脆的、沉闷的）这个是第一步，每一项下面至少要写出5项以上，然后进入第二步二、删减元素：1、将上述五项中所列举的项目进行删减，保留自己印象最深刻的一项或是两项；2、进行组合三、延伸：五感只是最直观的感受，每个学生都可以完成上面两个步骤，第一个步骤是“加法”只要想到就可以罗列出来；第二个步骤则是“减法”，只保留印象最深刻的选项，因为保留下来肯定是有原因的（不管是显性原因还是隐性原因），而选择的理由是可以写出来的。下来进行第三步——延伸。一篇作文水平高低，就要从此刻进行分辨。作文立意的高低，直接影响最终的分值。所以延伸环节很重要的原因。而以此为例，可以延伸几个方面：苹果种植不易——映射成长环节中果农的辛苦，想起父母的养育之恩，苹果产量好的时候一时卖不出去，很多果子烂到地里，可以引申出水果加工产业亟待发展或是电商平台等等。从上面的几个步骤下来，如果孩子能够认真、仔细完成，相信他一定会写出一篇绝非流水账的，非常优秀的文章。

流水账是必经阶段。有详有略、主次分开是流水账之后的写法；欣赏美文范文，针对性地分析有助于突出中心思想的段落；写之前先口述而后落实到笔头。拙见！不知当否？

先记一下流水账，再跟孩子一起像作者一样来看书。文章有趣，为什么有趣？作者用了什么写作手法来让文章有趣。用了什么修辞手法？跟孩子一起谈论。写的时候，再把学到的词语用上。

一、要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。1.积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”2.积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书 ，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达 1500 多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。二、要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。1.先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。2.先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事3.先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。4.先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。5.先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。6.先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。7.先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

首先要培养孩子的动手能力，多带孩子出去参加有意义的活动，对孩子进行启发引导。

孩子写作文能力差，一般都是缺乏阅读，缺少想象力，可以陪孩子多去书店逛逛，让他自己寻找自己喜欢看的著作，第一在自己的找书的同时可以扩大孩子的视野，第二，找到自己喜欢的书籍，一般会自觉的去看，记忆比较深刻，在记忆的同时句式、成语、描述手法都会有效的积累。谢谢

多读课外书。我小时候的经验。

因为不喜欢，所以没有写作热情，一被布置写作文，就像是在被动、被迫地完成自己不情愿的任务一样，只求草草了事、蒙混过关，不求深入思考、精细打磨，自然也就容易写成严重缺乏情感投入和认真构思的流水账。所以，很多家长会苦恼，自己的孩子明明看起来很灵光，一点儿也不笨，可为什么就是写不好作文呢？其实，很有可能不是孩子写不好，而是孩子不喜欢写，所以压根儿就没用上心思。兴趣是最好的导师，这话一点儿也不假。中国著名作家巴金说过：“我写作不是我有才华，而是我有感情。”这正好也可以解释，为什么说要写好作文，投入发自内心的热情和喜爱很重要。天赋或许与生俱来，但持久的才华，却不仅仅只靠天赋支撑。要成为伟大的作家，热情和天赋都需要经历持续的训练和磨砺，才能更自然融洽地结合在一起，达到浑然天成的境界，让读者以为，那是卓越的才华在闪现。但其实，才华背后真正起作用的，是坚持训练的“笨功夫”。对初学写作的孩子来说，所谓天赋过于缥缈，有天赋自然是好，但天赋欠缺，也不是大问题，首先要呵护的，应是基于内心真实情感的表达意愿，这才是能坚持训练的动力。和表达技巧相比，表达的热情对孩子来说，其实更重要。每个孩子都有内心的火焰，表达是孩子的天性。可是，很有可能正是因为大人的一些疏忽，让这些小小的火苗，在不断经受绽放的考验。对写作文来说，“挫折教育”太多了，孩子内心的表达愿望，就会渐渐熄灭。有些家长会发现，孩子刚开始训练看图写话时，虽然可能写跑题了，但偶然还是能写出一些灵动的句子，可是，随着孩子对格式等套路的日渐熟悉，写话的准确度和得分虽然渐渐提高了，但是，孩子写出的句子，却好像越来越普通，很少再会有那种让人眼前一亮的“神来之笔”。然后到写完整的作文时，问题便可能越来越明显，好像曾经有过的那种机灵，都不知道消失到哪里去了，无话可说的情况，却出现得越来越频繁。都说“文无定法”，所以，很多人觉得，教孩子怎么写作文，就是在禁锢和扼杀孩子的天性。尤其是那些对写作充满热情的作家。他们充分体会过那种全身心投入到忘我的写作状态，经常沉醉在那种深入写作，直到笔下人物仿佛有了真实的生命，不再受自己笔端控制的欲罢不能的自由境界，对利用各种条条框框帮助孩子炮制作文，是很难理解，也明确表示反对的。但事实上，很多培训机构和作文指导书上提供的训练方法，也正是条条框框，像公式一样，套用起来并不难，“见效”却很快。从商业效果看，这样的速成，的确能有效暂缓家长们对孩子写作困难症的焦虑。可是，这种炮制作文的方式，其实是存在很多问题的。短时间看来，套公式一般的写作，虽然是能“帮”孩子快速拼凑出一篇作文，但坚持下去，往往又会发现，孩子竟然是越来越不会写。写出来的作文，也越来越僵硬，越来越刻意，看不到自己的观点和想法，也缺乏独特之处，更有甚至，连基本的语句通畅都做不到了。这样去应对要求更高的考试，显然是没有优势的。什么样的教育是有效的？古希腊哲学家苏格拉底说：认识你自己。如何帮受教育者认识自己？苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。其实，这是很多教育家们的共识，教育的目的，不是对知识的机械记忆，而是通过对知识的学习和训练，开启思想的闸门。

多看书，每天让他写一段话，可以描写一朵花，一片云，一个表情，一个动作等等。一段时间之后就让他修改以前的作文，慢慢的会进步的。

看到你的问题，把我带回到我小时候，清晰的记得：在我上三年级的时候，老师在讲台上读我写的作文，老师没多点评，只说了“记流水账”四个字，当时我还不明白“记流水账”是贬义词，回家我还把作文拿给爸爸炫耀，没想到招来了爸爸的一顿臭骂，也就是从那一天起我才知道原来“流水账”作文不是好作文，而是最差劲的作文，为老师念我的作文曾沾沾自喜而懊恼，为自己学识浅薄而着急，能说我这傻帽不二吗？你不要怕，培养孩子阅读的习惯，书看多了，孩子的阅历丰富了，作文自然就会“更上一层楼”。

小学生如何避免写流水账？首先，我们要了解孩子写流水账的原因：1、小孩子的思维是线性思维，比较难跳跃式思考事情。比如你让他想想上学路上有什么新鲜事、有趣的事或者难过的事，他不会首先想“新鲜、有趣、难过”，而是从出家门开始想起，一直想到学校。所以，无论是写“一件新鲜事”或者“一件有趣的事”还是“一件难过的事”，他都会用同一句话开头，然后一路写过来，直到学校。写成了流水账。2、孩子习惯用口语表达，而作文是要用书面语表达。在孩子还不能转化自如的时候，他是靠把口语“翻译”来写作的，为了不至于忘记“翻译”到哪里，他们往往喜欢用“然后、后来、接着”等词，结果就写成了流水账。知道了原因，就好办了。我们就针对这两点来训练孩子进行改变：1、“写句”练习。就是让孩子只写一句话。全句只有句号中间没有其它标点符号。比如：有一个苹果在桌子上。苹果的一边是红色的。苹果的一边是绿色的。2、“连句”练习。就是把上面“写句”练习的句子连起来。有一个苹果在桌子上，它的一边是红色的，另一边是绿色的。3、“写生”练习。就是写静物，就像学画画的人画静物一样。比如一个苹果、一棵树。要把主体与环境全部写出来。4、“写细节”练习。就是描写一个局部。先是写一个静物的局部，如：写一棵树的树冠；再写一个动作的一部分，如，写同学立定跳远落地的刹那；最后，写一件事情的一部分，如：数学竞赛交卷时刻。以上四步是针对孩子线性思维改变的练习。5、“减字”练习。我一般是让学生把100字作文减到80字开始，最后减到50字。这一步对于纠正口语写作特别有效。6、“加字”练习。最后，我会让学生把原来减到只有50字的文章扩写到150字。这个步骤能迅速提高孩子作文水平，大部分孩子会扩写得比以前100字的时候要精彩得多。这六步下来，孩子不但基本上告别了流水账作文，还能写出比较优秀的作文。朋友们试一试吧。注意：此方法只适合小学中低年级孩子。

四年级小学生的流水账作文不是问题，问题是如何辅导才能先“凑够字数”？四年级小学生作文的第一要务，必得是先实现“45分钟写出300字的目标”。第二要务才是在轻松实现此目标之后，再想方设法让这300字一点点向“新奇有趣、印象深刻、最受感动”的作文课标靠近。家长求助：四年级学生如何进行写作？如何写得更好？我家孩子特别发愁作文，作文本里每一篇都是流水账，几乎要成为班上的反面典型了。因为太头疼作文，现在连最喜欢的语文课都上得不高兴了，我该怎么办？答：谢谢您的邀请，很乐意为您答疑解惑。从您的求助问题来作初步判断，您家孩子愁作文、愁语文，估摸着跟家长的态度有较大关系——“如何进行写作？如何写得更好？”真心话，您这标准太高了，这哪里是对一个初学母语正在奠定基础、懵懂在摸入门阶段的小学生四年级的要求？“如何进行写作”及“如何写得更好”对学生而言是第三、第四学段的写作目标，对社会职业人而言几乎是终生目标。而对一个“作文老大难”的四年级小学生来说，最迫切、最合乎学情的第一重要事，只能是解决“字数”问题。1、字数是四年级小学生作文第一要务：即“45分钟能完成不少于300字的习作”“四年级学生作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于300字的习作。”——这是第二学段语文教学之写作目标的明确要求。“45分钟能完成不少于300字的习作”，家长们别小看这个目标。脑袋里“装进了”东西，心里头“联想了”东西，手里头才有可能在45分钟之内写出“300字”。四年级小学生作文的第一要务，必得是先实现“45分钟写出300字的目标”。第二要务才是在轻松实现此目标之后，再想方设法让这300字一点点向“新奇有趣、印象深刻、最受感动”的作文课标靠近。作文之所以让孩子和家长如此头疼，最关键的关键，是因为它不像数学或物理化学科目那样能够精准的量化。但实质上，对第一学段和第二学段的作文而言，是可以将其大致分解成几个小目标一一实现的。比如二年级的“写话”，从最简单的二素句到较为复杂的四素句，就大略地可以等同为一个量化目标。在二年级“写话”目标实现后，对三四年级孩子的作文训练，就可以通过“看图说话”来进行作文小目标的量化式训练。一来，“看图说话”的训练是最容易实现的；二来，“看图说话”的训练几乎可以贯穿于从小学、中学、大学的考试作文思维训练及各式品类的文学创作。如果二年级“看图说话”的目标是说清楚四个要素：谁、在干什么、在哪里干什么、什么时候在哪里干什么。那么三年级就需要扩充到：那个谁的身上穿戴、脸上表情、体态动作等；那个谁所在的那个地方是什么样子，有山的话山是什么样子，有水的话水是什么样子等等。这主要是训练小孩子的观察能力与简单逻辑能力，比如从头观察到脚、从近观察到远、从高观察到低等，或者反之亦可。2、“在场感”的第一个前提是：脑袋瓜里会“装进”东西“在场感”的第一个前提是，脑袋瓜里能“装进”东西。这些东西是如何装进脑袋里的呢？当然是靠日常生活中点点滴滴的观察、积累与训练。如何观察？如何积累？如何训练？教导家长与孩子在作文素材方面如何观察、训练、积累的机构和书籍繁若星海，但对大多数家长而言，都是“知道却不能做到”。为何？因为太多样、太繁杂了，所以反倒找不着那个极具针对性和实践操作性的了，反倒不知道怎么办了——选择性困难几乎是当今“流行病”了，每一个人都不得不面对，买一管牙膏都要在同一组货架上成百上千品类之中择其一呢，更何况乎在茫茫知识海洋中打捞出能够针对性治疗自家孩子“作文老大难”的那一剂良药，能不“老大难”么？建议一个通用的、简便易行且效用较好的方法——提供固定句式，经过反复训练而内化成为孩子自己的语言结构，并最终以内隐逻辑而生成与血肉心灵同频共振的语感，例句如下：原始句式：“我最喜欢……”扩充句型一：“我最喜欢（）、（）、（）和（）”扩充句型二：“（）、（）、（）和（），我都喜欢”扩充句型三：“（）我喜欢，（）我喜欢，（）我也喜欢。”扩充句型四：“我喜欢（）的（）、（）的（），（）的（）我也喜欢。”有必要特别提醒的是：以上提供的句式训练，只是无数种句式中的一个范式而已，旨在为广大家长及小学生提供一种简便易行可轻松复制的方法和作文能力训练可借鉴思路。这种方法与思路，反复训练的过程，其对应实质就是孩子母语语感内化的过程，也是母语内在逻辑养成的过程。有此语感内化与逻辑养成为基，小学生的应用母语的实践观察能力、口头交际能力与书面表达能力才能够同步配套式成长。3、“在场感”的第二个前提是：心灵中会“联想”东西有家长可能会问，为什么要把“联想”即想象力放在最未位呢？课堂内外所有教育专业和非教育专业人士都会异口同声曰“心有多大舞台就有多大”，以之彰显想象力无与伦比、神妙无极之魔力，仿佛有了想象力，就可以成科学界、文艺界乃至一切有意识界、无意识界或整个寰宇的主载者——做梦呢吧？！《西游记》想象力够丰富吧？也不过是“天宫=天上+皇宫”、孙悟空=聪明的猴子+厉害的人类，就连六耳猕猴与孙悟空那一场真假难辨的、火爆热辣的战斗，也不过是每一个人都会经历和体验的“现实自我”与“意识自我”在自个脑袋里热闹掐架而已，通俗点说就是每个人脑瓜里都有过的“两个小人打架”场景被以“具体的、人的样子”表现出来了而已——是的，没有现实生活经验与情感体验、没有知识积累与材料整合，想象力从何而来？如果以上的比喻还是太抽象的话，咱再举个更简单的例子。比如你想修一座小桥，想让河两边阻隔太久的人们能够彼此互联互通、相亲相爱。于是，你展开想象的翅膀，一座独一无二的、美丽浪漫的小桥模型在你脑子里生成了（权且忽略你脑子里想象出来的小桥形象照旧得有现实基础这个问题）。接着，砖头水泥到位了，钢筋钢管到位了，资金和施工队也到位了，万事俱备了，就可以开工建桥了吗——问题是：你脑袋里那座无与伦比的小桥，施工队要如何才能够看得见、照着造？你脑袋里想象的桥如何成为现实中行走的桥，这中间差了什么？“表达”而已。脑袋里想象的桥与现实中可供行走的桥之间，差了一张“图纸”——施工图纸是你我随便就可以画的吗？当然不行。得是受过系统化技能学习与专业化方法训练的人才可以。同理，孩子们的作文呢？如果一开始就如题主所设定的目标：“如何进行写作？如何写得更好？”那孩子们这辈子还有机会爱上作文么？正如同谁都不敢指望两个彼此讨厌的男女执子之手、白头偕老一样。既然想象力不是凭空生出来的，那么，家长要如何帮助孩子训练想象力？切实可行的小技巧到处都是，端看家长留心不留心罢了。此处且抛砖引玉例举一个：以问助说。怎么个“以问助说”呢？比如，老师出了个作文题目，是关于周末的。孩子磕磕绊绊写不出来。家长就应当以成年人的逻辑思维、以孩子式的眼光和视角提出一个又一个问题。提问的结构最好是“总-分”式的，这有助于引导孩子在回答问题过程中不自觉地运用逻辑思维。总问：星期六下午是怎么过的？（请注意，不少家长帮助孩子提问时候，都是“这个周末是怎么过问？这样的提问范围太大太宽，不够精准的问题会导致孩子回答困难。）分问1：哦，去公园了呀。和谁一起去的——怎么去的——路上看到了哪些人或事，公园里又看到了哪些景物——印象最深刻的是什么……分问2：你在公园玩了些什么——你最开心的是什么——这个“最开心”为什么让你这样开心——这个“最开心”里印象最深刻的是什么……诸如此类，一个又一个问题，像链条一样环环相扣，像俄罗斯套娃一样层层惊喜，孩子这样剥洋葱式的回答着问题，自己脑袋瓜里的原始素材积累、再筛选、再加工、再建构进而再输出的过程，就完美闭环了——至此，字数问题就漂亮地得以解决。而解决字数问题的过程中，潜移默化地完成了逻辑训练、想象力训练以及语言与语文育人、育心功能的实现。喵儿曰：何愁孩子不能养成独属于自己的那支生花“妙笔”？四年级小学生能写出流水帐作文，算是有个不错的基础了，就像画工程图要先学会画线一样。能写出流水帐作文之后，再解决字数问题。字数问题一旦能够实现“轻而易举地完成”，就意味着“作文老大难问题”已经漂亮地解决了。剩下的不过是写作技法问题、逻辑训练问题的双线并行式成长而已，交给时间即可，随着孩子入门后积极性与兴趣性的递增，顺理成章罢了。总之，四年级学生作文能力的训练原则，最好“由简入手”，同时辅之以润物无声的“逻辑训练”，进而“不着痕迹”处帮助孩子揭下“作文老大难”标签。轻装上阵，孩子把作文当成“树洞式”贴心和亲密的好朋友才会成为可能，才会于阅读时候、交际时候、上课时候自然而然与其同频共振，才能在作文过程中感受到愉悦并激活主动性和创造性，才愿意在生活、学校、家庭的每一点滴处时时留心，终而从“现实之竹”、“手中之竹”再而得“胸中之竹”，如此环环相扣、层层递进式训练，再加上时间日积月累复利的回报，何愁孩子不能养成独属于自己的那支生花“妙笔”？祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。原创版权：任何形式的转载，都请联系作者获得授权，并注明出处。（plqiyun）

孩子写流水账，他的语言组织能力怎么样句子通不通？其实这是每个人都需要经历的一个过程，并不是每个孩子都能从直接的事情。就能直接写一篇文章出来。聚成段落的都是小过程哪一个，段落写的一篇文章有时需要更多的时间去完成这件事情。建议让他多读一些，多读一些书，让他明白其中的逻辑关系和，布局安排，慢慢的他就会有印象，让他自己去写。这是每个人都必须要经过的一个过程，不要太着急

这样的孩子有培养前途。

所谓的流水账，基本上就是想到什么写什么，根本没有进行思考。于是呢，孩子的作文很可能写成了这样。开头除外，第二段是这样开始的：有一次我跟妈妈……写了四五行。第三段是接着写，还有一次……第四段考虑到字数不够，于是这样写了起来：还还有一次……这样的作文太常见了！当然，还有一种流水账，那就是废话太多，明明十个字就能够把意思说清楚了，非要不断地重复，就好像生怕阅卷老师看不明白似得。于是，如同复读机一样，每段都在重复一两句话能够表达出的意思。这样的作文也很常见！当然，还有一种流水账，那就是，写作文之前根本不动脑子，也不认真审题，上来就提笔写，至于写的什么，根本不清楚。只要字数够了，就算大功告成。这样的流水账作文也经常出现。怎么改善呢？最好的办法就是列作文提纲。把每段想写的，通过三五个字写下来，旁边再批注上本段大概写多少字。于是动笔写的时候，就可以根据作文提纲来写了。当然，除了作文提纲外，审清作文要求，心中时刻想着念着，把思路梳理清楚，也能够做到不跑题。

首先要给您这位家长对娃的上心点赞。建议您到书店去买中小学生作文选和如何写好作文供孩子参考学习。它里面都是学生的范文和写作文的顺序要求及什么文怎么写的格式。孩子有空闲的时候还可以去图书馆看一些课外书籍提高知识的积累。脑子里有知识了就有的可写了。掌握了写作文的开头，中间叙述和结尾，再有丰富的语言论述和描写一定不成问题。

如果你想早日转正肯定要的啊，看了许多过来人的忠告，除了原创，垂直度，还要不断更，这三点要牢记！其实每天一篇文章也不算多，为了早日转正加油啦！

可以报一个作文班

教会他构思结构条理，然后多读书

不让小学生写流水帐作文，那就要引导学生多读书，多到校外接触一些实质性东西。

????欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！????老穆解析????流水账：指不分类别，只按时间先后顺序记载金钱或货物出入的账目????????作文流水账：穆老师认为是指文章平铺直叙、平淡无奇，只按事件发展的先后顺序去续写，内容干瘪、毫无文采、重点不突出、情感呆滞、结构单一松散、没有逻辑性……试问，这样的流水账作文怎能俘获阅卷老师的芳心？怎能获得高分？有波澜，才是大海；有起伏，才是人生！ 古来文章亦如此！清代诗人袁枚曾在《随园诗话》中如是写道：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔……”写文章好比观山，我们喜欢欣赏山的层峦叠嶂、奇势迭出，不喜欢平坦之山，毫无特色可言。 那么，如何避免“流水账”作文呢？穆老师给出如下建议： 一、从作文“内容方面”入手 （1）学会“人物细节描写” 可以从“外貌、动作、神态、语言和心理”等方面入手，将人物写活，凸显人物个性。 （2）学会“景物描写” 可以从“层次（上下、高低、远近、内外、点面）、感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、动静、虚实、色彩、白描工笔、联想想象”等方面入手，提高景物描写渲染力！ （3）学会“泼墨如水”，更要“惜墨如金” 有主次、有详略地去写，避免眉毛胡子一把抓。二、从作文“结构方面”入手 （1）运用倒叙或插叙，避免文章平铺直叙????【倒叙概念】把事件结局或事件中最突出的片段提到文章开头叙述,然后再按事件发展顺序叙述。 例：一件珍贵的衬衫 在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。????【插叙概念】当故事情节进行了一半的时候，突然间停止插入新的内容，等新的内容介绍完以后原有故事和内容继续。 例：《宽容》 那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。（2）应用“铺垫、照应、对比、衬托、抑扬”等结构手法，让文章有起伏 ????【欲扬先抑】先表达对某物或某人的不满之情，通过一两件小事，突然转变看法，让情节有起伏。 例：荔枝蜜 先抑：蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑，小时候，我有一回上树采花，不料让蜜蜂蜇了一下，痛得我差点儿跌下来。 后扬：蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的，却又是多么高尚啊！ （3）设置线索（明暗线或单线），推动情节发展，避免“人为手动”推动。 三、从作文“语言表达”上入手 a.学会应用简单的修辞手法，提高语言表现力 b.积累词语、成语、名言警句等，提高文采 c.多写短句、避免长句（长句容易出现病句，且显得不干练，拖沓冗长。亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！ ????希望穆老师的回答能够帮助到大家！????

想要写好作文，无非几个法宝：输入足够自然就会输出；随时随地培养观察力；鼓励很重要。1. 阅读是根，写作是苗。没有足够的阅读来打基础，谈提高写作能力是空话。别人看到春天想到“千里莺啼绿映红”，你看到春天景色只会说“好看”；别人看到美女想到“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”，你看到美女只会说“好看”……“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，孩子脑子里被输入的什么，产生的也会是相应的东西。天天听妈妈读“brown bear，brown bear，what do you see？”的孩子和天天看熊出没的孩子，在看到狗熊的时候会说出什么不一样的话呢？天天被美文熏陶的孩子，不让他写好作文，貌似也是不那么容易的，根深才能苗壮。2. 随时随地培养观察力这里所说的培养观察力，和找不同这样的游戏很不一样。而是用五感去感知周围的环境和事物。我小时候，我妈妈是小学教师，她总是不经意地问我一些问题，然后她自己也回答，比如：你喜欢下雨吗？我喜欢下雨，因为……雨点打到水池里是什么声音？我听到……天上的云彩像什么？我看好像是……现在她也经常这样和我儿子聊天，所以，有一天我五岁的儿子写：“今天我哭了，又笑了，脸上还挂着一滴小眼泪。”让我觉得很惊喜又觉得很顺理成章。前两句是流水账，但最后一句是对细节的观察和描述，短短的一段话一下子就生动起来了。3. 鼓励哪怕是孩子写流水账呢，也要鼓励！父母可以用鼓励的方式来评点孩子的作文，再慢慢加一点点小小的修改建议。比如一篇流水账游记：哇！我觉得你把今天我们游览的地方全记下来了，太好了，我好多玩过就忘，谢谢你帮我记下来。我看看啊，对了，这个地方给我印象最深，我觉得那棵树特别好看，就像个将军一样，当时树底下还有一片可爱的小蘑菇呢。对了，你觉得哪个地方是你最喜欢的？……4. 其他对于对写作很反感的孩子，其实不妨从画画开始。小象四岁多的时候，每次对快递都期待到大哭一场，我们只好画画告诉他订单是怎样传递的，物品是怎样从一个地方到另一个地方的，等快递是需要时间的。后来有一天，快六岁的他画了一个下雪的故事，下雪第一天，雪是什么样的，第二天是什么样的（有人堆雪人了），第三天是什么样的（雪人开始画了），第四天是什么样的（雪快化光了，路面有黑有白）。如果把他边画边解释的词记下来，应该是一篇不错的小作文哩。5.终极办法——父母要学习啊！不阅读的父母别指望孩子有足够的阅读，不去观察的父母也没法培养孩子的观察力，鼓励不到点子上的父母，鼓励了用处也不大……so……

需先培养孩子喜欢读课外书的爱好和习惯，则写作就是水到渠成的事了。

多带孩子到大自然之中去，多观察自然风光；多带孩子观察生活、体会生活；让孩子从中有所认识有所发现。生活知识及场景，人情世事、自然风情等，在脑海中的映像多了，再多练练小笔头，及时把所见所闻及所思记录下来。过一段时间，素材多了，笔下的东西就多了。你的孩子就不会只写流水帐了。写流水帐就是因为他脑子里没有东西可写。知道的东西多了，笔下会生风的。希望这些个人体会，能够给你的孩子带来帮助。

孩子容易把所有事情都记下来，简单粗暴地流水。那是因为孩子还不清楚作文的主题重点。让孩子像画画一样，先列出框架，再拣选最想突出的部分，这需要和孩子反复沟通。一次，我家孩子写最开心的事，她从早上上学写到放学回家，说了一堆流水。然后我就让她想最开心最与众不同的是什么，因为每天都上学，每天都是上课，每天都是放学。然后她就想，哪些开心，反复沟通后得知她因为课堂举手回答问题被表扬进步了，所以觉得一切事都开心。这样重点就突出出来了，因为开心的来源找到了，就让她只想被表扬的事，为什么今天会举手而以前不举手，原来是认真预习了。然后举手时是怎么想的，被表扬后心情有什么变化。如此帮助她不断围绕重点来突出，就很快有效果了。最后还是写的那些事，但明显重点突出了，所有其它的开心一笔带过，因为最开心的事让一切都变得美好了。同时，孩子写完作文让孩子自己朗诵，朗诵过程中就能读出是否通畅的问题了，还有一点，朗诵自己的文章会让孩子更自信更容易反省自己的写作问题。另外，多阅读是做这些的前提。因为阅读的积累能让孩子词汇丰富，写作过程中不断练习就可以把这些丰富的词汇转为自己的语言灵活运用。

大家好，我是“佐佑de妈咪”，很高兴可以回答您的问题。流水账似的文章，是什么样子的呢？1、不会写作文，只为凑字数。 2、没有主题，随意涂鸦。3、抓不住重点，详略不当。4、事无巨细，主次不分。……作为孩子，已经尽力写好文章了，所以父母们千万别动怒。帮助孩子找出问题，一一修正才是最佳选择。那么应该如何帮助孩子克服流水账似的写作方式呢？1、写作前，列提纲。写提纲有助于帮助小作者，理清思路。2、中心思想要明确。中心思想就是整篇文章的主心骨，所有内容都要围绕其展开。认识到这一点，小作者才不至于跑题、偏题或者想到什么说什么，完全不顾及中心思想的“感受”。????3、写作素材准备好。有了中心思想，按照其的要求，我们帮助孩子搜集合适的素材就可以了。比如，题目是我的爸爸。那么孩子要选的材料一定是围绕“我的”“爸爸”展开，并通过几个典型案例，来突出爸爸的性格特点和品质，最后升华主题。4、写作格式搞明白。一般小学作文以记叙文为主。对于大多数学生来说，以“总分总”的方式展开作文的描写，是一个非常明智的选择。这样写，至少思路清晰，布局合理，读者也能迅速明白作者想要表达的内容。5、加入描写和修辞手法。整篇文章叙述完毕后，从中添加一些外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等细节描写，人物立马生动鲜活起来。若再适当加入比喻、拟人、排比等基本修辞手法，那么整篇文章只能用“出彩”来形容了。6、多读书、多体验。多读好书，无形中就会沾染名家的文化底蕴，定会受益无穷。读书时，重视有效积累，总会有一天你的能量会全面爆发。体验是不可多得宝贵财富，所以多出去转转，做个有心人吧。我的回答结束了，希望可以给您带来帮助。谢谢大家！

很多学生喜欢把作文写成流水账，而且最头痛的是，无论是什么类型的作文，都可以在他的笔下写成流水账。遇到过这种类型的学生，其实主要是平时习作训练没有掌握方法，写作思路比较直接，对习作的要求不明确。我们可以从以下几方面来改善这种情况。第一，找准目标，学会审题。能写多少不要紧，最主要的是不能偏题。很多同学容易写流水账，他们认为什么作文都可以写成叙事作文，无论是写景、还是写人还是写说明文，很多同学都要把自己生活中发生的事情写进去。这种情况是没有认真审题，还不明白怎么选材，什么能写，什么舍弃，需要让孩子找对方向。第二，养成写提纲的习惯。在习作之前，一定要写提纲，尽量把提纲写得细致些，可以采用思维导图的方法来写提纲。不能乱写，高年级的作文得有详有略，所以根据不同类型的作文写不同的提纲，养成这样的习惯很重要。第三，学会积累材料。平时的日记可以积累作文的材料，加上从教材中积累起来的好词好句，课外书籍中吸取一些谋篇布局的精华，就算是流水账的日记也可以修改成一篇动人的作文。我们要善于利用这些材料，可以先让孩子模仿着写，或者背熟一些常用的开头、结尾和过渡句式，慢慢的孩子的作文会有起色。第四，学会修改。好作文都是修改出来的，孩子的作文写完之后可以给时间修改，多改几次。看哪里可以补充，哪里可以删减，那些流水账式的语言是否可以改得更加生动优美，这需要细心和耐心。让孩子自己修改，自己尝试进步和成功的滋味。总的来说，可以先让孩子模仿写，仿写一些比喻句、拟人句和排比句，时不时在作文中用上去；还可以按照课文的谋篇布局来写，这样写出来的作文一般都比较符合优秀作文的标准。

对于孩子写作文就像流水账这样的问题，首先要找到孩子的自身原因，可以通过跟孩子沟通询问。而对于一个五年级的孩子而言，一切都还来得及，只要找到如何写作文的切入点，就能够帮到你的孩子了。比如说运用观点+案例+个人对此事的观点或总结这样的模型，在加上一些修饰的词与句，差不多就可以形成一篇文章了。而对于作文而言，时常要让孩子多看多积累，毕竟作文是需要积累素材的，没有积累是不会写出一篇像样的作文的，要记得督促孩子看书，也可以给孩子买一些作文素材，建议不要买一本作文大全，丝毫没用，作文素材还可以提起孩子的兴趣。最后说一下，满意答案的话可以点个关注啊，更多更好的回答等你点点头像哦。

作文写成流水账，本人认为主要在于以下几点：1.对记叙文理解上的偏差，记叙并非记录。2.写记叙文核心是要有明确的主题，打算告诉读着什么，怎样感染读着。3.写好记叙文对日常观察要有敏锐性，注意平时的积淀。4.详略对待也不可忽视。描写上的无差别也会让人觉得像流水账。

要避免这个问题就必须要提高想象力，还有在老师讲题意的时候要认真听，写作文要根据题意来写，这样才能写出一篇好的作文。谢谢

学生的作文像记流水账，这不是什么坏事。孩子写作文，都有一个过程，特别是小学一二年纪的学生，孩子年龄小，识字、阅读的范围有限，想写出很像样的作文，确实很难，记流水账应该是孩子作文从最初形态，小学一年级的孩子，记流水账也是一种写作的方式，能有的可写就不错了，不要过于强求。到高年级，学生作文再像流水账，就不应该了。随着识字量的增多，知识水平的不断提高，作文就该能确定一个中心，运用流畅的语言表情达意了。孩子年龄再大，就该运用很多的词语来修饰自己的语言了。针对不同年龄的孩子，就要有不同的教育方法，交给孩子作文。五年级的孩子，应该是有一定的识字量，有一定的词语积累了，完全可以运用较准确的词语，来表情达意。但是孩子还是作文写成流水账，一方面，孩子读文章太少。另一方面，是缺乏一定的辅导。那么怎么才能让孩子写出不再是流水账似的作文呢？除了让孩子大量地积累字词外，我们不妨从以下入手：一，让孩子寻找生活中值得记录的事件，帮孩子观察分析事件的起因、经过、结果。最简单的就是让孩子抛弃掉与事件无关的其他，只记录事件的过程。当然，要有一定的词汇做基础，指导孩子那是事件的重点，那是非重点，重点的要在作文中重点写，非重点的要略写或不写。二，鼓励孩子认真观察一个人，让孩子先用口头语言讲一下人物的最大特点是什么，我们可以适当地给予分析评价，在这个过程中，我们也可以给孩子提供一些词汇，帮孩子更准确地介绍人物。然后再鼓励孩子记录下来。这样的片段作文，很容易培养孩子的观察分析问题，积累词汇的能力。久而久之，孩子的作文就会再是流水账了。…………我在这里只举简单的例子，实际上，教育孩子写好作文方法很多，在这里不一一列举。但是，孩子作文要想写好，最关键的还是要大量地阅读、积累。因为，写作是输出的话，阅读应该是输入，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是这个道理。

当我们都没有掌握写作技巧时，每个人写出的文章多是流水账，何况一个没有接触过写作文的孩子，能够帮助孩子坚持做到以下这三点，孩子定会写出一流的作文。1.多临写，学会写作文孩子刚开始学写作文时，家长应多为孩子准备一些学习写作文的书，让孩子多读的同时并临写书上的作文，自己多写几篇完了让孩子自己总结有什么感受，经过多次摹写后，孩子也会摸着一些写作文的方法，逐渐引导孩子进入写作文的门槛里。2.多阅读，学会文字的排列组合有了基础写作文能力后，孩子应多阅读优秀作品，选一些孩子感兴趣的书让阅读，读过几本后让孩子评价一下这些书写的怎么样，孩子认为好问问好在哪里，并鼓励孩子学习作者巧妙的文字排列组合方法，探讨为什么一样的文字经作者组合后这么吸引眼球，并鼓励孩子摹写，进一步提高文字组合能力。3.好词好句收集，提升写作文水平阅读刚开始阶段孩子不会收集好词好句，等孩子有了一定的阅读量后，家长帮孩子准备一个收集好词好句的本子，让孩子自己收集书中描写的精彩语句，收集多了孩子在写作文中会自觉不自觉应用，不仅写作文不在难，而且还丰富了词汇量，不知不觉中提高了写作文水平。以上是自己的一点体会，只有坚持多临写、多阅读、多收集好词好句，多总结写作文经验，孩子一定能写出篇篇好作文。

思路不够清晰，拿到题目不会分析就急于下笔。你可以教他列提纲，比如记事类的，教他列入事件的起因经过结果，然后再逐一扩展。课外多陪孩子看书，增加阅读量和词汇积累。

流水账是小学阶段最常见的现象，特别是3和4年级，因为我是语文教师，所以批改作文时，深感体会。曾经有一位4年级的孩子，刚来跟我学的时间不长，一次课后，我布置了一篇题为周末的一天，这位同学流水账就开始上演了，从早晨刷牙等同学一起去吃早茶，接着早茶的各种点心陆续上来，然后吃饱就去KTV唱歌，然后逛了会商场就回家，一天如此愉快的结束了。看完，我有点惊呆，整篇文章下来，没有一句描写，没有一段重要场景的细节描写，也没有人物的状态表现，都是大白话。为什么会这样呢？关键因素在于同学们没有掌握描写方法，例如人物描写、场面描写方法和景物描写等。另外篇章布局没有掌握详略得当，主题表达不够明确，因此就会产生流水账似的文章，那么当有这种现象出现的时候，该如何避免和提升呢？1、描写是关键：小学阶段是以写人和记事的文章为主，那么同学们要掌握好人物的描写方法，外貌怎么写，对话又该怎样表现人物性格，心里又该怎样写出特定环境下的状态等，只有同学们掌握了描写方法，才能把内容写详细，才能避开流水账。2、详略要得当：一篇文章写下来绝不可以是平分笔墨的，那样就无法突出重要，势必会出现流水账现象，因此同学们要把能表现主题的内容进行非常详细的描写，不重要但又必不可少的内容要简单叙述，可以一笔带过。综上所述，流水账会使文章无法高分，流水账更使文章无法精彩，只有避开流水账才能真正掌握作文技法。

教孩子如何就一件小事写深写透，慢慢就有了感觉。

起始阶段不用强求，得先学会记流水账。等孩子会记账了，再帮助他（她）把其中一笔记得更详细一些。有兴趣的家长试试看！

让小学生写关于爱情的作文？？？ 这事个学校没病吧 ！还是小编想太多！

不能只叙述，学会描写议论抒情。

其实，孩子把作文写成流水帐也没有什么不好，家长不要着急，提高孩子作文水平是一个循序渐进的过程。写好作文的两个关键点是读和写，这两方面缺一不可。 首先，要让孩子养成写东西的习惯。其实我们很多成年人对于动笔写东西也很“打怵”，就是因为日常工作和生活中没有写东西的要求，也就没有这个习惯。一旦要动笔，就有畏惧心理。所以，我建议家长给孩子准备一个日记本，督促孩子每天写日记，鼓励孩子动笔去写，哪怕他写的不好，哪怕他写出来的是流水帐，多动笔会让他们养成对语言文字的支配能力，就像有的孩子每天坚持晨炼，时间久了，身体就得健壮一样，多动笔写作会让孩子觉得写作文是一件很容易的事情。 同样，多读书也是写好作文的重要因素，小学生多读一些故事性和知识性强的读物，对他们的写作有很大的帮助。读的内容多了，孩子们视野开阔，词汇丰富，就会慢慢吸收里面的内容，自觉运用到写作中去。 当然，作为家长也要帮助孩子提升写作文的能力，早日脱离写流水帐的阶段，比如要注意作文的重点内容详细写，次要内容简单带过，不可面面俱到；关键的地方要进行语言和动作的细节描写等等。也可以找来一些优秀的学生作文，让孩子在阅读的基础上学习写作的方法。 总之，孩子写出流水帐没有什么不好，这是很正常的现象，让孩子多看、多读、多听、多说、多思，头脑中的知识储备多了，孩子写出的作文内容自然就会丰富起来的。（头条号“远方老师在美国”原创，未经授权不得转载）

要教会孩子一些记叙文的写作手法，比如动作描写。使劲的踢、狠狠地打、腾地一下站起来了。这些动作描写都会使文章更加生动形象。除此之外，还可以加一些语言描写、心理描写，让文章有血有肉，不空洞。想让孩子写一篇好的作文，这个时候我觉得就应该让孩子多看课外书，阅读的多了，写起来自然就顺畅了，写作文的时候也可以从中借鉴一些句子和词语的用法，作文中一定要抓住要点，时间，地点，人物一定要描写清楚。不知道孩子的成绩现在怎样我这边有一套语文期末试卷+专项复习+单元复习+课时训练卷、冲刺期末考，如果需要可以关注我，然后给我发私信【备注需要的年级】，我分享给你

什么是流水账作文？闫老师这样说……我们经常说，孩子写的作文是流水账。那么，究竟什么是流水账作文？它有什么特征呢？我认为，它有五大特征：特征一：没有中心流水账作文的特征之一，就是没有中心。作文只是把一件事情写出来了，这件事的意义是什么，说明什么道理，都没有写出来。有名同学写了一篇学包饺子的作文，学包饺子的过程写出来了，但这件事说明什么道理却没有写出来。它就是一篇流水账作文。特征二：缺乏描写作文都是叙述，没有描写，只有干干巴巴的几条筋。好的作文，都有生动具体的描写，如语言描写、心理描写、动作描写、情态描写等。好作文还特别注意细节的描写。特征三：不懂详略作者写作文不知道什么是详略，不知道什么是重点，想写什么就写什么，想写多少就写多少。有一名同学写了一篇一次秋游的作文。全文500字，光去超市买矿泉水、面包、香肠就写了300多字，秋游的内容写了不到200字。这就可以叫流水账作文。特征四：层次不清作文不会分段，层次不清楚，也分不出开头和结尾。好作文，都是很讲究开头、结尾和层次的。开头有开头的方法，结尾有结尾的方法，分层次要么按时间去分层次，要么按方位去分层，要么按分类去分层等。不能堆砌材料。特征五：重复啰嗦作文内容重复，废话连篇。有一篇写我第一次自己睡觉的作文，第一段写一个人睡觉很害怕，第二段写一个人睡觉非常害怕，第三段写一个人睡觉特别害怕。写了半天，实际上就是一句话：一个人睡觉害怕。这篇作文非常啰嗦。总结：我认为流水账作文，大概有这五个特征。我们在评价孩子的作文时，不要随便去说，具备了上述特征，再去说孩子的作文是流水账，不然孩子会不服气的。闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有新闻漫话闫老师教作文中考作文冲刺等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

小学生写流水账作文是一个必经的阶段，就像我们说话随口打花花，想说什么就说什么一样的。小孩子有一个阶段是一个人在那里自言自语，而流水账作文就是类似的情况。所以我们要正确看待这个写作的阶段，进而把自己的写作水平提升起来。我们在实际的教育教学过程中，也发现了许多孩子写作文头痛写不出来，写得很痛苦，一提到写作就是悲催的样子，甚至有些生无可恋的感觉。为了帮孩子们把作文写好，我们分析了孩子写作文的一个成长过程，不管是小孩还是我们成人，写作都需要经历四个阶段：流水账作文阶段。也就是在这个阶段里，孩子们会大量的写一些流水账，尤其是初学写作的人，在这个阶段实际是一种自然输出的阶段，这个阶段如果没有充分的训练，孩子写流水账没有让孩子把所想的流水账都写出来，可能对作文的感受是不够深刻的，即使到了较高年龄段也还会继续写流水账的作文。在这个阶段一般是二三年级到四五年级左右，也就是作文还不大会写，还没有形成写作文的习惯这样一种情况。感觉融入阶段。在这个阶段就是要充分地把自己所看到的、所听到的、所感受到的各种感觉，所想到的各种想法，所体会到的各种心情都融入到写作当中来，进行适当的搭配。这个阶段的重点就是要善于运用他的感官体验，这个阶段的训练与流水账作文阶段内容不是完全隔离开来，两者都是可以相互结合起来训练的。基本上孩子能写上十几篇20篇流水账之类的作文时就可以引导孩子去融入这方面的感觉来写作。思维逻辑阶段，虽然写作文本身就是训练孩子们思维逻辑的能力的，但是孩子们要形成较好的逻辑思维，训练还需要学会作文构思。但是我们平常并不明白什么是构思，构思就是在结构中去思考，就是在结构当中去写作。这个难度，对于孩子们来说就比较难了，基本上要到五六年级以上才能真正去学会，然后运用出来。思想升华阶段，也可以称为生命格局阶段，就是说写作文能看的更远，有远见有大局观，思想深邃，更有洞见力，这个不仅仅是思维训练的内容了，更是融入了生活体验和思想思考等诸多方面的因素。你清楚孩子处于哪个阶段？我们就可以针对性的进行训练了，如果孩子还在流水账作文阶段就要配合感觉融入阶段来训练，把他根据作文主题相关的各种信息、各种感觉、各种体验整理梳理出来，就可以提升他当前的写作能力和写作水平，慢慢再提升下个阶段要训练的内容。这样循序渐进的一个过程。作文要写好，不能只等着每周老师布置的作文，也不能等着考试要考的时候再写，要坚持天天写作文，每天都要写，而且可以就用15到20分钟的时间来写。在这个有限的时间里就要充分运用一个方法来训练写作，这就是零秒思维写作的方法：不许停、不许停、不许改。不许停，就是在写作过程中，不要停笔，拿起笔就要不断地写，哪怕写不出来，就在本子上写：“现在大脑中没有什么想法，不知道该写什么，还要让我继续写……”不许想，就是在写作过程中，不要想的太快，而想的速度要和这个写的速度保持一致。不许改，就是写错了，也不要改，一定不要把时间浪费在用橡皮擦和涂改液上面，不要因此把思维打断。写作非常重要的一点就是思维的输出训练，而这一点就用这个零秒思维的方法。我们可以通过零秒思维写作加大自己的写作输出的训练，这样可以大幅度的提升孩子们写作的状态，从不敢写到敢写，从害怕恐惧写作到不害怕、不畏惧写作。我是童教雷老师，为大家分享写作和思维导图的方法，大家可以关注我的头条号。

一，正观点：流水账不可怕，接受它。 记叙文以叙事为框架，可以说每篇都以俗称的流水账为基础构建。写成了流水账，从文字表面看，只记了事而没有详略，缺乏重点关注。从内心意愿看，则是立意不明确，对事件的感受模糊不清。 流水账有真假之别。真的流水账即均衡叙事无重点无主题。假的流水账则是每个过程对孩子来说都重要，却归纳主题不合适。二，夸行为：写出好作文的秘诀是写写写。 你认真写了就好，只要坚持每天写日记，一定能写出好作文。三，探内心：提炼生活素材，提升感受力。 与孩子聊天：这件事给你的最深感受是什么？或，你最想表达的是什么感受？或，你想通过本文对读者说句什么话？一般来说，孩子在你的接纳与鼓励下会遇见自己的初始意念。四，想办法：跟着感觉走 既已帮助孩子找到了主题，那他就已经知道该怎么修改啦！真流水账抓住印象深刻的部分详细描写，假流水账结尾换句话归纳主题，即可。

孩子还小。作为父母的话，让孩子多读些课外读物。建议可以上上课外辅导作文班，专业的培训应该能提高孩子的作文能力。多带孩子出去走走，多观察。有了生活经历，才能写出好文章。

小孩子初写作文都会犯这样的一个毛病，只会写流水账。那就要告诉他什么是重点，怎样写好这个重点。有些东西呢，可以一笔带过。重点突出了，就不会显得那么像流水账。他写完以后可以让他看一些类似的范文，看看人家是怎样把重点写得如此的清晰描写的细节多么的有层次感。平时多让他读一些课外书，对提高写作还是有好处的。让他学会口述一些事情，比如说看了一个电视里面演了什么都有什么细节他都可以向你叙述一下，然后你可以帮他总结点评一下，时间长了，口述的东西就成了作文。再比如你和他出去玩，做了一些什么有趣的活动，也可以让他来叙述一下。他对那个活动的体会怎么玩的都可以说得比较详细。作文来源于生活，平时让孩子多观察生活的一些细节。家长怎么做饭，怎么买菜，怎么养花等等，他即使不会做，他看了知道你怎么做，他写作文也可以写得很生动很形象的。

这个东西其实是避免不了的，一般学生的作文都是龙头，凤尾加一个猪肚，重要就是把开头和结尾写好。应试教育的作文，其实都是模式化的。建议就是多读点课外书，读的多，写的也就好了，谢谢

记流水主要原因是不懂得把发生的事经历的事组织语言表达出来。1.先写片段，围绕一件事写出一个片段来，能写多少是多少。能很好的围绕一件事写片段了再提高要求。2.写完整作文时不要过于要求字数，不然孩子会为了字数没有写的了而去记流水账。3.多写写亲身经历的事，亲身经历后回家马上开始写作，重点围绕印象深刻的事来写，不要写太多事就不会记流水账了。4.写作需提高还得多看书，每天固定点时间看课外书集，长期坚持就会有收获

很简单，孩子没有得到有效的引导。孩子不知道怎么写的情况下，能写出流水账已经是表达能力合格了！⭐一个切实可行的方法：引导孩子定主题，搭大纲。就算是小学三年级的孩子，从写200-400字的作文开始，就要灌输这个概念。从头开始学会正确姿势，太重要了！就像学写字，如果一开始错误的姿势没有得到纠正，能可能这一辈子都改不过来。不信你去看身边的朋友同事，有几个写字拿笔的姿势是正确舒服的？举个例子：有一次，孩子要参加「阳光好少年」的竞选，需要写演讲稿。我是这样做的：第一步，问孩子：你理解什么样的同学可以被称为阳光好少年呢？关键词是什么？孩子提到了要善良，帮助人，爱护环境等等。这些体现了“阳光”。所以，这篇演讲稿的主题，就是要「从不同方面证明自己的“阳光”」。第二步，引导孩子去天马行空的想，发散，觉得自己做得好的方面有哪些，哪些和主题相关。我也帮她一块想。比如有一次，孩子做完值日很晚了，但走到校门口发现班级的灯没关，还是不怕累不怕冷地跑回去关灯。这虽然是一件小事，但却很闪光很动人。第三步，把想到的几个方面，分类总结出来。比如，在家中尊老爱幼照顾妹妹，在学校帮助同学分担班级事务，在社会上帮助老人爱护环境。按不同的场景来写，就有了条理。这样一来，孩子就搭好了大纲。虽然简单，但在大纲的提醒下，孩子会有目的地去写，不容易跑题，也不会流水账。初稿写好了，再提醒她看两遍，在关键的地方加入场景描写，加入心理描写，啰啰嗦嗦的地方删掉。不用很费力，一篇有条理有内容的演讲稿就写好了。想想看，演讲的时候，大部分同学都是很空洞一篇流水账“我积极进取，好好学习，认真听讲，友爱同学……”，自然，这份经过了「定主题，搭大纲」的演讲稿，是很出彩的，赢得了几乎全班的所有选票。在辅导孩子写作文这件事上，我们家长不能懒，不能做甩手掌柜靠老师，靠辅导班。其实一点不难，自己的孩子，还是自己上心效果更好。❤

第一，着眼将来，必须大量阅读，而且不要单一，广而深的阅读会培养语感，会为你以后的语文学习打下坚实的基础，越到高中，你越会发现，得语文者得天下。第二，就眼前来看，怎么快速改变流水账作文？多运用人物的外貌语言动作神态细节描写，适当引用古诗句名人名言等，恰当使用比喻排比拟人等修辞方法，都能使作文生动具体。

小学生怎样才能写好作文？这个问题是遇到的所有家长几乎都会问我的一个问题。还有类似小学作文要写什么？小学作文的开头和结尾怎么样才能写好？小学作文有没有技巧方法？......诸如此类的。　　小学生写作主要有两大困难：写什么？（选材）怎么写？（技巧）。作文写不好的小学生，要么不知道怎么从生活中选材，要么就是写得没有条理没有细节（细节通常就是一篇作文的亮点所在）。曾遇到过一个三年级的孩子，妈妈刚把他送来时就告诉我们，学校要求写日记，可是每次他的日记交上去后都被要求重写，甚至为此请了好几次家长到校。　　刚一听，我在想，对于小学生学写作文来说，日记算是最简单的体裁了吧，只需要把每天发生的事写上去就好，对于三年级的孩子而言，日记并没有很高的要求啊。可是当他妈妈告诉我说孩子的日记写的几乎全是：　　年月日　　天气/周几　　今天我起床后妈妈么给我做了早饭，吃完我去上学。在学校，语文老师上课，数学老师上课......下课了，放学回家，吃了饭，看会儿电视，做了作业，就睡觉了。　　妈妈这完全就是记流水账啊，老师说了很多次要写一两件今天发生的事情，比如和谁吵架了？和谁一起吃了什么好吃的？....他总是哭兮兮的说，老师讲的时候我就会了，但是写日记的时候就是写不出来。。　　不仅是写日记，每次语文考试，最吃亏的就是最后一道作文题，他就是不知道该写什么上去，一提到写作文简直要哭。我就问，家长平时管不管孩子啊，妈妈说平时忙得很，都是爷爷奶奶再带，上学没认真听，回家奶奶惯着就只是玩。　　写出好作文需要一定的阅读量支撑，不爱阅读的孩子写作肯定要吃亏，这个孩子平时几乎不读书，作文当然写不好了。我在今日头条文章中分年级推荐了一些适合孩子们阅读的课外书籍。除了阅读量，好的作文也需要孩子有自己的个性，能从不同的角度写出有新意的好文来，孩子的综合素质培养对写作文也是十分重要的。　　首先，要培养孩子的阅读兴趣，有大量的输入才会有输出。　　其次，培养孩子的文学思维，观察/想象/情感。不仅要会从事物的颜色、形状来观察，还要让孩子想象这个东西的味道、有什么用处、像生活中什么东西，给自己的感受等等...　　家长或者老师要细心耐心的引导，先培养起孩子对作文的兴趣，引导孩子发现问题，去寻找答案，在来解决一些技巧性的问题，这样孩子学得轻松，后续的学习也会更有效。