小学生该怎么积累作文素材？

关于作文素材的积累方面，我在想，小学生素材积累不外乎来自两方面:直接和间接！素材直接积累是指在日常生活当中，把亲眼目堵，亲耳所闻的人、事、物、思强记博识，以便以后写作文时能加以运用，构篇成文;这就要求小学生多参加社会、学校、家庭等活动，有意地去注意观察留心关注周围的人和事与物;或许有人说，小学生课业繁重，那有那么多时间去接触社会？小学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。只要有心，只要用心，只要细心，生活处处皆文章！因此，这就要求小学生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。素材的间接积累是指小学生通过阅读课本、课外书刊、杂志、报志，甚至是看电视听广播或从大人聊天中所获得的有用信息，在写作文时运用其中。间接积累素材是小学生获得素材的最重要的渠道！这就要求小学生多阅读，养成做读书笔记的习惯：在学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。

作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验，正如盖房子那样，用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。没有足够的材料写不出丰满的作文，那作文的材料从何而来呢？只要留心，身边到处都是作文的材料，取之不尽，用之不竭。第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句，家长、老师、同学等说过的有意思的话语，从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的，从电视电脑上看到的，从家里、街道、学校、郊外等地方看到的，凡是能引起注意和思考的，都有可能用到以后的作文里。第三类是做到的。自己做过的每一件事，都有可能用到作文里，都是作文的备用材料。第四类是想到的。比如看了一篇童话，想到了什么，看了一集动画片，又想到了什么等等。遍地是黄金，只要明眼人。不是缺少作文的材料，是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找，需要用心去记忆。记不住怎么办，赶紧拿笔写下来，因为好记性不如烂笔头。

很多家长习惯看《好词好句好段》，这些太孤立了，简单的词语采摘；建议看主题阅读类图书，一般这些都是分年级，可以根据孩子的学龄段选择！

这是一个很好的问题。作文素材的积累，确实是能够很好帮孩子提升写作水平，甚至直接影响语文考试成绩的一种习惯；我觉得我们可以分两部分来让孩子养成习惯；1.第一部分是能够提升孩子素材积累，更能整体提升孩子各方面能力的习惯，就是阅读；阅读能够积累各种语言素材包括成语故事修辞手法、很美的表达方法，同时也能够很大程度上很广地积累素材和写作方法。同时，阅读能力越高，语文整体水平就越高，分数就越 保证；同时，阅读越多，就越能提升孩子的理解能力，包括数学在内，也能够很大程度提升孩子理解数学解题方法和过程。2.第二部分，专项根据学业大纲要求，为孩子提供或建议阅读的书籍、作文集、范文集等，甚至可以要求孩子们背诵这些写得很棒的作文，同时可以要求和建议孩子进行仿写，也能很好地积累各种素材。

1、每天坚持阅读；2、生活积累；3、笔记积累；4、实践感悟。