学校不断出现体罚现象，老师“被”制约，校园该如何管理，老师该如何教育孩子？

体罚学生，教师的教学管理是最无能的表现。要想管好你的班级，管好你的学生，最大的智慧，就是尊重你的学生，真心的爱你的学生，根本不用冒着极大的风险，体罚学生

学生对学校和老师没有了敬畏心，神仙也管不好。

如何培养教育学生教育学心理学课本讲得很清楚很明白了呀！难道你不是师范类教师吗？

体罚学生和惩戒学生是两个概念。

体罚学生或变相体罚学生一定是你自学成才呀！

“学校不断发生体罚现象”？题主，你居心何在？上世纪八、九十年代，义务教育之前，学校体罚（变相体罚）较多，这是不争的事实。但义务教育法、未成年人保护法颁步之后，体罚或变相体罚现象己逐日减少，相信随着法律的建全、师德水平的提高，这一现象在国家没有新政出台之前，会逐渐消亡。因为教师不敢也不愿为之了。

在如何教育孩子方面，其实学校一直处于一种比较尴尬的处境。

学生一半的时间生活在学校，但还有一半的时间生活在家中。

所以，孩子的性格受老师和家长以及生活环境等，多重作用的影响。其中，家长及生活环境对孩子的影响更为突出。生活当中，我们每个人都不希望自己的孩子受委屈，所以，家长教育中，“抢过来”，“打回去”，“尽管打，出了事爸兜着”之类的训导屡见不鲜。

虽然老师总是对孩子教育不要打架，但真打了，老师也没辙，老师敢打学生吗？老师敢碰学生一下，立马叫你赔得倾家荡产。这是血的教训，所以，越来越多的老师就是混，只要别在我手里出事情，爱咋滴咋滴！

能怨老师吗？不是不想管，是不敢管。为什么越来越多的人不敢扶老人？难道伸把手很难吗？关键是扶不起！

几乎所有人都认为，学生出了事，就是老师不好，学校不好，不管是在校内还是在校外，其实真的很冤！

教育确实不需要体罚学生才能完成，但凡事也有特例，如果碰上那种死猪不怕开水烫的，怎么办？大人有精神病人，难道小孩就一定没问题吗？一些小孩子在特殊环境下，形成偏执型人格，不也是很正常的事？不同的成长环境，总是对孩子产生不同的影响。纵观所有出事的孩子，性格上都有不同程度的问题。这是心理问题，是疾病。身体疾病，我们都知道去看医生吃药；而心理疾病却总是容易被人忽视。这样的问题，已经不是简单的教导训诫就可以达到目的的。

所以，学校应该设立心理疏导机构，在发现学生问题的时候，及时与家长取得联系，就孩子的成长制定计划，并且相互配合，及早对孩子进行心理干预，防患于未然！

我是军人！。你们没有权利力打学生！！！。你们不配！！！。没能力别当教师！！！。滚蛋开除！！！。保卫你们干啥？？？？？？？？？？？？。

国家明令禁止体罚，最重要的三个不利影响为：

一、体罚造成学生身体和心灵上的伤害，会使学生成人后产生精神与行为的反常。

二、体罚达不到真正教育的目的，甚至会扭曲学生的学习欲。

三、体罚会使学生产生暴力倾向，学生会在校园施暴。

校园管理要人性的思想和科学的方法。

一、需要充满人情味制度规则。许多时候是制度管人，而不是人管人，人管人容易专治，制度面前则一律平等，可以体现公平。学校需要以人文思想为前提，师生共同制定可遵守的制度。

二、需要尊重学生的人格和主动性。人是需要尊严的，即使是犯了罪的人。学生犯错时，要的是理解和帮助，不是挖苦，更不是体罚。学生在学校违反纪律，一个原因是他们的主动性没有发挥出来，他们不能做自己认为合理的事，学习上也少有主动性，只是被动地执行老师的计划。很多时候教师要多和学生商量，让学生感到自己有主动性。

三、需要科学的教育学和心理学理论。教师的本职工作是育人，传授知识仅为一个方面，教师要发展学生的人格，培养学生的习惯，还要呵护学生的心灵健康，这些方面的工作是需要专业的教育学和心理学理论的。现在，教师忙于研究教材教学，忽略了研究学生的所思所想，顾不上提升自己的教育素养。学生处问题了，就批评，就体罚，学生是不会服气的。人是服于理，畏于权的。教育是让人信服，而不是惧怕。如教师具有了较专业的教育理论素养，解决问题的方法就多了，面对违纪的学生，就能有针对性地以理服人。

当然，学校教师不是万能的，教育管理学生还需要家庭、社会参与，特别是父母的参与，因为父母对孩子的影响才是决定性的。如果家庭、社会缺席了学生的管理教育，学校老师教育管理孩子的任务是艰巨的。

惩戒、体罚，一个无聊、无解、无义的话题。

1，惩戒学生，老师没有操作的空间。因为体罚而引发学生报复、出走、自杀的案例已经很多很多了。连让学生到办公室接受训话，都整来学生冲出去跳楼，你还让教师去体罚谁？教师谁不狠，谁就带不好班级；学校放手哪怕默许老师打学生，谁就很吃不了兜着走。

2，“老师孩子不听就打，我们不怪你”。这是这个世界最司空见慣的谎言。因为某种“小不当”而惹学生生事儿，家长到学校后翻脸不认人；一个巴掌搧出了“脑震荡”“软组织受伤”，老师或学校得出钱了事儿，而且往往还狮子大开口；甚至学生与学生闹出了事儿，板子还打到老师或学校。

3，社会、学校、家长，都在说孩子没人管，可社会不给法律空间；学校不敢给教师运作空间；孩子没管好，家长怪老师不管；教师管了孩子，家长愤怒“教师还打人”？

所以，惩戒、体罚学生是个永远也不可能有答案的论题。

事实上，老师们大多抱着“学生，你听我管，我就管；家长你真让我管，我才管”的心态。否则，我让你遇别人。因为有些学生的确管不了，有些家长内心不让管。做教师：太难，太难 ！

我50多岁了，30年教龄，见多了，怕了家长，怕了法官，怕了领导，只能上好自己的良心课，管住手，用好口，学不学是他自己的事。老师们切忌动不得手，慎用口。因为工资收入低，赔不起。这点工资要养家糊口，好几口人等着呢。佛系老师最安全。

我们现在都不罚学生了，到底还有谁会这么笨体罚学生。

懂教育的人知道，如果要教好学生，不罚是不行的，全世界最文明的国家都是以刑罚为主的，只有严厉的法律法规才能保证人们遵纪守法，才能保证社会文明进步。

老教师应该还记得当初可以体罚的时候学生是怎样的听话，也不会有学生和家长如此嚣张，可是自从禁止体罚和变相体罚后，学校的教育处处受阻，老师管理学生的行为也严重受到打击，现在还能找到多少个老师敢管学生的？这不是好事，再看看我们现在犯罪的年轻人，你就觉得很揪心，正因为他们知道犯了罪都有保护，所以更变得肆无忌惮了，杀了母亲，不用受刑罚，还要受到保护，母亲葬礼都不让他参加怕伤了他，还要让他继续到学校接受教育，这到底是一个什么样的世界？

不过，我们也不稀罕，孩子是别人的，你不让我管，我为什么要管？管了还要到头来受到批评处罚甚至会丢工作，这交易不划算。

我觉得这里我们必须要有几个清楚的概念。

我们经常在新闻中看到，在学校中有些教师变相体罚，甚至可以说是暴力行为。比如用针刺学生的身体，用凳子砸学生，还有扇耳光。上述这些现象是教育里面不应该出现的情况，一方面这违背了教育是爱和关怀的本质，另一方面对学生的自尊心和身体造成一定影响，并且这种影响是有持续性的，所以我们应该反对一切形式的变相暴力惩罚。

我们不提倡暴力体罚，但这并意味着老师就放任学生不管，教师理当提出合理的要求。毕竟学生在心智方面并未完全成熟，所以有时候行为会失当。这时候作为教师应该要告诉或者引导学生应该与否。比如一个学生长期在课堂睡觉，那么作为教师从课堂管理的角度来看，应该告诉学生，你不应该在我的课堂睡觉。教师可以给学生提多种要求，比如从现在起请你不要再在我的课堂睡觉，否则请离开教室，教师也可以要求学生去操场跑几圈，清醒一下，再回教室。其实无论哪种方式，其目的是为了让学生脱离在教室睡觉的场景，做出更好的选择。

在学校管理中，教师往往是管理的一线人员，管理主体。由于接受教育的差异，个性差异，每个老师在管理方面难免会存在很多的差异。作为学校来说，只要是教师的管理合理，出发点是为了学生，那么学校就应该支持。我记得以前有一部电视连续剧十八岁的天空里面的毕业班班主任古越涛在班级管理上方式特别，引起了学生家长的极力反对，但是学校的校长大力支持，最后古老师的班级高考的情况非常乐观。也就是说只要是教师的出发点是为了学生，学校还是要支持。

1、并不是每个学生都是学习天才，不要只唯成绩论。

2、教育的本质是爱，惩罚只能造成逆反。

3、尊重差异，每个人都有自己的优势和缺点，教师应该要发现学生的优点和长处，并鼓励和培养。

前几天学校单位有一位老师，因为学生作业没完成。体罚孩子。孩子被家长送进了医院，其实也没有多么严重的事情。家长觉得老师这样做不合适。给老师下了一个下马威。让老师去赔礼道歉。

在这里面我们需要注意的一点就是，老师绝对没有权利去体罚孩子，我们不能认为为了提升孩子的学习成绩，因为孩子没有完成家庭作业，就让孩子受一些体罚。这样的想法是错误的。

很多社会人士已经指出，孩子是家庭的孩子，孩子的成长绝对不是学校一方面来完成的，孩子学习好，学习不好最终还是和家庭有关系，家庭教育都不关注的一个状态，老师如果过度关注，有可能会引发家长对于老师的不同看法，比如说人家家财百万，家财千万，家财上亿，人家的孩子就是努力完成9年义务教育，然后花钱到国外读大学就可以了。你老师真是多此一举，为什么非要体罚孩子，让小孩在小学阶段学习成绩遥遥领先呢？

所以说体罚孩子是错误的，哪怕是为了提升孩子的成绩，哪怕是为了满足学校的教学任务需求，一旦出了事情之后，有谁替你扛着呢？对于一些老师来讲，你还是自己自重一些吧。

这个孩子最多就是晓之以理、动之以情。和学校做好沟通，和家长做好了解，了解孩子在学校里面的状态和家庭里面的状态有什么不同，完成自己的课堂教学行为就可以了。

任何时候自保才是最重要的。

学校出现体罚学生的现象主要是有两方面的原因。(1)教师本人，①教师本人没有守住师德的底线，个别教师在处理学生的问题时，粗暴简单，暴露了个人素质低劣，极少数教师的行为带来了社会的不认可，再加上不良媒体的炒作，导致社会上不少的人对教师的师德探讨。②过去应试教育的影响，在过去依靠分数定学生的命运、评定教师的教学成绩时，家长希望教师对孩子进行严格要求。一旦孩子不听话，就进行惩罚。动怒时，控制不住自己的坏毛病，抬手一耳光、一教鞭，总是认为，我帮你管孩子，是为你的孩子将来考虑的。我不是体罚和变相体罚，我在教育孩子，在纠正孩子的不良行为。

(2)在学生本人，现在的孩子与过去不一样。过去生活在艰苦的条件下，小孩子接触的事物少，见识少，总是听家长的、听教师的，以家长的话和教师的教育为标准，他们言听计从，甚至家长一声喝斥，心里十分的恐惧。现在的孩子生活在优越的环境里，电视、手机、网络围绕着孩子，人与人之间也复杂。在幼儿园里已经学习了很多知识，他们的个性较强，敢做敢当。只要认为自己是对的，毫无顾忌，没有把纪律、老师放在眼里。现在的年轻人与老一辈教育孩子的方法、信念不同，一切以孩子的行为、要求为准。把孩子看成是小皇帝、小公主，放纵不管教，只要孩子说的，就是对的;只要孩子想要的，家长想尽一切办法去满足。孩子在校园里遇倒老师管教时，不是承认错误，而是露出我管、我能，与教师面对面恶语相向，素质较低的教师，忍耐不住、感觉颜面顿失，与学生互殴，这样体罚了学生。

教师应如何管教孩子呢？我认为孩子也是懂道理的，也是能辨别对与错、好与坏的区分。教师要有教师的样，关爱孩子的同时，要与孩子保持一定的距离。在学生面前要有威，做学生的表率、奖罚分明，对犯了错的学生要勇于批评，决不能不管不问。对于那些一直批评不见效的同学，采用家校结合，老师与家长配合双方共同教育的方法。对那些家长也不管不问，品质又差的学生交给学校和家长群共同管理。例如:我们邻校有一个三年级的男生，在班级里无法无天，老师什么教育的方法都用了，家长也不理采学校。有一次课间脱女生的衣服，激起了学生家长的愤怒，全班学生的家长一齐到校，强烈要求罢免此生在班级里上课，惊动派出所和教育局，最后家长只得把孩子带回家里管教。要想教育好孩子，一定要用班集体的力量，集体的荣誉、集体的纪律来约束管理学生。

管理学生不是靠体罚，禁止体罚就不能管理学生了？

关于体罚这种教育方式，我是不赞成的。具体的理由，大家可以去点开我的个人页面，看看我对此类问题的回答。