初一孩子文言文不会背怎么办？

要坚信重复的力量，记忆是一个反复的过程。

感谢悟空小秘关照的约题。

幼儿启蒙于名词与实物的连接上，次为动词与动作的连接中，不会背文言很正常，成年人有几个可背文言的。此是开窍的顺序，从而不到开这一窍时咋教也不管用现象。

初一背文言已过开窍期,因而显笨,虽勤能补拙,但太慢无效时间长太笨了,若失去兴趣了信心,就永放弃了。因此有无学少习与孩子无关，纯父之过也。即没在开窍期内让期习练此项。

没办法，实际上不学文言式，廷好的，语句写记时虽字数多，但通白流畅很广众的，比文言艰涩好多了，仅浪费此字与篇幅而已，也就是简约不了文篇规模罢了，这就是三千字的道德经与孙子兵法，现代人诠解几百万字的篇幅仍写不太清楚的现象。仅此而已。

1、明白文言文译成白话文的意思。

2、读熟文章。读到非常顺口就可以试背了。

3、分段背诵。找出每个自然段的逻辑关系，背诵自然段。再整篇文章背诵。

4、初中文言文比较简单，孩子背不下来是因为不习惯文言文的表达方式，平时可以找些浅显易懂的短篇文言文给孩子阅读。比如：唐太宗吞蝗、北人食菱、曾子杀彘父善游等，大量阅读可以培养孩子语感，语感好了文章自然容易背了。

先理解意思，根据意思再背诵会快很多。

唉，小孩子都一样，让老师留几次就会了，我当时就是这样会的。。。。

学习可以建立一个金字塔模型，底部是了解认字，中部是语法典故知识，顶部是熟悉及融会贯通。死记硬背应对考试，很难让人真正掌握。

建议

1.先了解文言文字词含义，语法

2.触类旁通，让孩子了解文言文背后故事

3.根据需要，和孩子融入背诵环境中，每天背一些，一次记忆压力不要太大

文言文背起来非常的绕囗，但每一段文言文都是一个故事，先理解意思，每个字代表的意思，根据白话文的意思背诵就简单多了！死记硬背太困难了！

初一孩子不会背文言文怎么办？

我们先看一下我们学习语言的过程

1.不会读先会“画”字，就是说我们开始的时候是把字当做画来记的。然后才会读，变回“写”。

2.我们更容易通过连环画或者动漫来记得故事，理解故事，记得故事。

3.通过故事记得一篇文章一本书。

所以背诵文言文的办法建议：

1.先分别“识“”读“”记”单个字。

2.把文言文的文章先翻译为白话文，变成一个故事。消化故事，理解内容，学会讲这个故事。

3.然后对照故事再反记白话文，再通读文言文。

4.书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

5.读顺了，不再晦涩难的感觉，背诵就很容易了。

我们从一出生接触到的就不是文言文类的对话，所以一直以来的语言习惯也导致了背诵文言文要比背诵普通的课文要困难。

刚上初一的孩子，刚刚开始接触大段落的文言文背诵，所以会出现理解困难，读着生涩，背诵吃力的情况出现。那么该如何解决文言文的背诵问题呢？

深刻理解文言文内容是关键

很多同学在背诵文言文的时候，直接去背。其实对文章所要表达的意思跟内涵都还是一知半解。就这么去硬背，效果可想而知。再加上文言文中句子与段落很拗口就更难记了，所以首先要做的是把文言文翻译成白话，把译文先理解通透了，然后再根据译文分析每句文言文，最后连贯记忆，这样就会加快背诵进度。

例如文言文陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

译文如下：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

如果对文章一知半解，记忆就会很缓慢，就算暂时记住了，很快也会淡忘。理解是记忆的前提，要弄懂文章中每一句的含意。对照着译文再去背诵文言文，既可以快速背诵，也可以巩固知识点，一举两得。

背诵之后别忘了默写一遍

很多同学记住了文言文，但没过多久就遗忘了。所以为了防止很快遗忘，背诵完后搁三天试着去默写一下文言文，及时的去复习巩固。在默写的同时除了能加深印象之外，要可以进行自测，看自己是否每个字词都会写了？毕竟语文考试的时候并没有口语这项，我们最后是要用书写的方式对展示答案的。所以千万别忽略了定期的默写。

建议先把每一部分背诵熟练之后，然后再整合全文，再次进行检查回顾。一篇比较长的文言文就能相对轻松容易的背诵了。