怎样做好初中语文成语类的试题呢？需要注意哪些问题？

做好？考试答卷吗！好像涵义狭窄了。学好成语，要了解它的出处，历史环境方能更深刻理解它的涵义，应用才能准确、灵活。发挥成语简洁、明快寓意深厚的特点。

成语考查，是初中语文的必考题，但因为是客观题，所以是得分热点，尽管分值不高，但绝不能忽视。总结来说，常以下列出题方式见诸于试卷：一，字音的考查。多以选择题形式出现，四个选项中共十六个成语，让选出加点字读音全对或有误的一组，或者同一字读音相同或不同的一组。二，字形的考查。同样多以选择题的形式出现，四个选项中让选出书写全部正确的一项或有误的一项，抑或者错误最多的一项。三，字义的考查。也是多以选择题形式出现，四个选项中让选出加点字解释全部正确的一项或有误的一项。以上三种出题方式占成语类考查题20％.四，运用的考查。还是多以选择题的形式出现，四个选项是四个句子，成语就在句子中，让选出运用正确或者错误的一项。该考查方式占80％.成语运用出现的错误一般有：1.感情色彩的错误。（如褒义词用于坏人）。2.使用对象的错误。（如相敬如宾用于友谊）。3.字面猜意的错误。（如七月流火形容天气热）。4.使用范围的错误。（如不孚众望形容妈妈一人的期待。）以上是错误出现频率最高的。还有谦敬词错误和语义重复等等。综述，易错成语要读准音、写对形、明确意，会运用。欢迎交流。

成语类的题目 很考验平时的记录和阅读量一 心要细 注意错别字 二 平时一定要多总结 不能因为考试才去想

成语是俗语的一种，其结构凝练而富于表现力，是人们在长期的语言实践中提炼出来的。恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，但由于成语的结构固定而类型又多种多样，而且大量成语源于初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件容易的事。那么如何做好初中成语类试题呢？1.熟悉成语出题中的常见错误类型。初中成语试题常见的错误只有几种，当拿到一道试题时，可以先判断一下是哪种。首先看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调，二看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用，再看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境，看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。都不是的话再看成语运用是否因望文生义而误用，看是否因忽视构成语素的位置而造成混淆，是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句意相悖，是否因画蛇添足而造成前后内容重复等。熟悉了常见的错误类型，才能有的放矢，选出正确答案。2.勤读课外书籍，培养语感。 成语主要是人们在长期实践中总结出来的，所以多读书，培养语感，这样慢慢的，可能不需要知道成语错误的类型有哪些，但是一读，就知道哪个选项是错误的。读书除了阅读作文，报刊杂志外，还要有计划地多读一些古今中外的经典名著，因为成语大多来源于古代经典名著。经典名著一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，初中三年下来就是百来本了。这些书，不仅可以助你做好语文成语类试题，而且能够使你受益终生。3.对成语要多积累多总结。成语积累的方法有很多，有的教师让学生每天积累一两个成语，有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事，这样不仅能激发学生兴趣，还能使大家记住成语。但关键还在于自己平时的积累，遇到不理解的随时借助成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在考试时我们才能驾轻就熟，准确辩识成语。总之，我们在解答成语运用题时，一定要认真。

这需要多阅读各类书籍，量化为质化。

????欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！???? 老穆解析从小学起，我们就开始接触“成语”，比如：三心二意、人山人海、狐假虎威、一诺千金……到了初中阶段，我们学的成语就开始“复杂”起来，考查学生对成语的“熟悉程度”，倘若学生只流于表面，不深入理解，那么“首当其冲”、“三人成虎”、“不以为然”、“文不加点”之类的成语，必然会理解错。那么，我们在做成语题的时候，该注意哪些事项呢？穆老师现将“成语常见错误类型”为大家整理如下，感兴趣的同学可以认真学习！关于成语题的解题思路，穆老师为大家整理如下图：为了让同学们更好地理解，穆老师为大家举一些试题，并做简单分析，感兴趣的同学可以认真查看哦！试题例举及解析????成语练习（一）????成语练习（二）????成语练习（三）????成语练习（四）????成语练习（五）亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！????????如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！????

初中语文成语类题目的考查，经常采用选择题的题型，重点考查易错成语，分值一般是2分。例如：下列句中加粗成语使用恰当的一项是 （ ）A．现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望洋兴叹，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。B．四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门精神抖擞地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。C．2014年4月6日下午，在天山城市展览规划馆，震撼人心的串场表演--“一根羽毛的重量”，赢得了现场观众经久不息的掌声。D．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒 了这危崖，他才心平气和地一落千丈。答案解析：本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。A．使用有误，望洋兴叹字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不符合语境；B．使用有误，精神抖擞：形容精神振奋。与前后语境不符合；D．使用有误，一落千丈：原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。不符合语境。故选：C。那么，怎样做这类辨析成语的题目呢？应在平时的学习中，弄清成语的意思、使用对象和感情色彩，多积累，把握常见成语使用错误的主要类型：1.望文生义。指光从字面上去牵强附会，做出不准确的解释。成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。例如：“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”意思是指专家学者、内行人，句中误解为“出手大方的人”。2.张冠李戴。有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：“博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。”“美轮美奂”中 “轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。再如：“古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋”。“汗牛充栋” 形容书籍极多，不能用来形容人多。3.色彩不当。成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：“为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。”“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。4.语义重复。虽然成语在句子中的意思是正确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾。如：“日本帝国主义的侵华战争使万千中国人民生灵涂炭。”“生灵涂炭”中“生灵”与“千万中国人民”意思重复。初中考查到的易错成语是有限的，只要在平时的学习中注意积累，牢固掌握成语的意思和用法，在加上适当的练习，结合具体语境去仔细辨析，这类题目还是比较容易掌握的。