金庸小说不该出现在中小教材中

没什么不应该的，没必要谈什么文学性思想性的，课本中哪有多少那么高深的……我不会辩论。看了没什么坏处，何况还是很好看的故事书，就这么简单……

“但听得蹄声如雷，十余乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣，但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛，奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪，却见每匹马的蹄铁竟然是黄金打就……”

凡是金庸的武侠小说迷，都会知道这段文字的出处——《天龙八部》第四十一回“燕云十八飞骑，奔腾如虎风烟举”，讲的是萧峰到少林寺救阿紫，在山上力斗丁春秋、慕容复、游坦之三大高手的故事内容。但日前记者在全日制普通高级中学语文读本高二第四册中读到这段文字。

在去年11月，由人民教育出版社第一次出版的全日制普通高级中学语文读本�必修 中，除了选取了金庸的武侠小说《天龙八部》章节，还选入了王度庐的武侠小说《卧虎藏龙》，两篇文章分别排在第六课和第五课，并合为一个名为“神奇武侠”的单元。

早在2001年，有媒体报道，教育部决定对初中语文教材进行改革，“决定”在当年下半年对初中语文教材进行改版，虽然调整的内容不多，但金庸武侠作品《射雕英雄传》将作为选读内容首次出现在初中语文课本中，并称所入选的课文是《射雕英雄传》最后一章节选，描写华山论剑前夕，郭靖在经历一系列杀戮事件后的苦闷心境。

金庸的作品将入选中学教材的传闻一出，引起各方激烈的争论。在一些人的反对和种种压力之下，教育部出面辟谣：教育部只负责编制教学大纲和课程标准，而教材则由有关出版社编辑，教育部对各出版社的教材进行审定。因此，不存在教育部“决定”哪篇文章入选教材的问题。2001年下半年初中语文教材的确要作改版，目前改版工作正在进行之中，而各出版社改版教材的定稿均要送教育部审定。从目前情况看，并没有出现出版社将武侠小说选入初中教材的意向。因此，金庸的文章不会出现在教材中，最多只会被选入某些课外阅读材料。金庸的文章不会成为学生的必学教材；与此同时，我国编辑、出版中小学教材的“大户”——人民教育出版社也明确表示，该社当年秋季的初中语文教材会有一些小改动，但不会收入金庸的武侠小说作为课本内容。

但事隔三年，金庸的武侠小说虽历经坎坷，却终于还是走进了高中《语文读本》。

反对者 担心对孩子产生不良影响

无论是四年前教育部辟谣，还是如今《天龙八部》入选高中课本，金庸的武侠小说都再度引起了极大的关注和争议，其中反对者的呼声仍旧居高不下。

持有反对意见者认为：从思想内容上看，金庸小说所描写的是封建社会中的武侠精神，实质上是一种无政府主义的游民精神。“侠客”们无形中按照武功的强弱已经划分清楚不同的社会等级，思想境界不高，受到了狭隘的封建主义思想的浸染；而从其小说的艺术手法上看，也没有太多值得学习借鉴的地方。而且小说内容充满复仇、血腥气息，除了情节曲折和厮杀的刺激感以外，几乎很少有能够提炼、升华的部分。武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，其思想境界不高，如果被选入教材，难以对学生起到良好的引导作用。

“十几年前，我还在带初、高中语文课时，就发现了一个奇怪的现象：有的同学上课不听老师讲课，埋着头看小说。如果被发现了肯定是两种书：女同学看琼瑶，男同学看金庸！”一位退休的高中语文教师陈老师说：“其实对于琼瑶和金庸这两位作家的认识，就是从那时候的孩子们那里最先知道的。”

“不但学习差点的同学看，我发现尖子生也看金庸的武侠小说。后来我在自己孩子的书包里也发现了《神雕侠侣》。”陈老师不无忧虑地说：“我大概翻了一下，始终认为武侠小说除了娱乐性以外，好像没什么思想内容了，看的多了，里面的打杀场面和言情描写难免会对学生产生不良的影响。”

“语文课本不仅仅要考虑文学价值，而且还要考虑社会价值和导向问题，离现实太远的武侠小说可能会潜移默化地影响学生，产生用暴力解决问题的想法……”无意评价金庸先生武侠小说的陕西省社科院研究所所长石英说：“将此类小说搬上中学课堂，给那些思想、身体正在成长发育的孩子们作为教材，我认为是不妥的。”

认同者 多出生于上世纪七十年代

在调查中，记者发现了这样一个现象：支持金庸的武侠小说走进课本者，大都是上世纪70年代出生的一代人。

西安市第四十二中高二年级语文老师范君正是这代人中的一员。虽然还没拿到高中《语文读本》第四册，但闻听《天龙八部》进入了中学教材，她就明确予以了肯定：“我认为挺好的，我本人也挺喜欢看金庸的武侠小说。”

“我记得1983年，电视台播香港拍的《射雕英雄传》，真的好像是万人空巷了。”另一位年纪稍长一些的高老师也回忆起了自己最早接触金庸及其小说的经历：“看完电视后，才知道这戏是根据金庸的武侠小说改编的，于是四处借书，一口气便读完了射雕三部曲，那时候感觉真的过瘾。”

20多年过去了，当时的初中生，如今已经长大成人，并为人师了。高老师分析了上世纪七十年代出生的人喜欢金庸小说的原因：“上世纪五六十年代出生的人们经历的多是些贫困的特殊时期，八十年代以后出生的孩子们有了任天堂，有了变形金刚，九十年代出生的孩子们出生在信息时代，有了电脑之后，他们的娱乐项目就更多了。而我们七十年代出生的一代，正处于社会走向开放的时期，信息量相对较为狭窄，家庭又不怎么富裕。拿电视来说吧，就那么几个频道，不但金庸的小说在当时让人着迷，我们还怀念一些只有我们那一代才玩的儿时游戏。”

不仅如此，著名作家陈忠实、高建群等人也发表了看法，表示金庸作品选入高中课本是合适的，陈忠实充分肯定了金庸的武侠小说是文学的一种形式，也是很成功的文学作品，入选高中课本既可以开阔学生的视野，也可以让学生见识见识各种艺术形式……

学生 不只有娱乐作用还有积极意义

作为高二《语文读本》第六课，编者在课文之后给出了如下的评价：“作为武侠小说的集大成者，金庸把江湖传奇与历史风云、侠义柔情与绝世武功、人生哲学与民族文化传统熔为一炉，开辟了武侠小说的崭新境界，使武侠小说的可读性与文化品位都得到了提升……”不仅如此，编者还肯定了《天龙八部》是金庸武侠小说的巅峰之作，同时向学生们提出了一个思考问题：“有人说，金庸的小说成就足可以进入文学史，也有人说他的武侠小说再好也是通俗文学，只有娱乐作用，难登大雅之堂。对此，你怎么看？同学之间讨论一下。”

“当然是文学作品了。”四十二中高二年级学生刘天阳说：“我就很喜欢看金庸的小说，它最大的好处就是可以给读者一个超自由的想象空间，书可以带着你自由地与主人公一起驰骋在想象的世界里。我觉得金庸把现实中人们的很多无奈都用浪漫主义手法弥补了，或者说，他是带着某种理想去塑造一些形象，比如《鹿鼎记》，主人公韦小宝就是畸形社会下产生的一个畸形人物。当然，我们不是学小宝要娶七个老婆，而是通过他的笔触让自己有一种感悟、一种愉悦。”

“我爸爸的书柜里有很多小说，‘陕军’系列、中外名著，我从十岁起就开始看这些书了。但就是我爸爸那么严谨的人，你提起‘飞雪连天射白鹿’，他就能对出‘笑书神侠倚碧鸳’，他也给我了很大的影响。我不大喜欢网络文学作品，包括韩寒等少年作家的书，但尤其爱看的还就是《天龙八部》。”刘天阳的同学刘幼宾说。他用了这样几句话评价金庸的作品：“我觉得经过这么多年的沉淀，金庸的小说像是一锅老汤，不止有娱乐性，也有很大的积极意义，比如他的小说将他对历史的看法都融入到小说情节中去了，一些同学对历史课的兴趣就来源于金庸的小说；金庸小说里面包含很多中国传统文化的东西，让我们对传统文化产生了迷恋；宣扬的正不压邪使我们有了正义感；宣扬的民族主义精神使我们更加热爱祖国，这些都挺好……”

“《金瓶梅》、《三言二拍》都算是文学作品，凭什么说金庸的小说是快餐文化呢？那些太老的教材内容是需要更新的，文学不是历史，是需要补充的。我觉得金庸小说入选高中课本最积极的意义不是给学生带来了知识，而是重振了学风。”

事实上，刘天阳的一个比喻更能让人理解新一代人摄取精神养料的思维模式：“如果说学习是行进走路，那么我认为课本是根拐杖，读本是一只轮椅，真正的学习过程可能还在课堂之外，要想箭步如飞，我觉得就必须海纳百川，广开眼界。即使课本里没有《天龙八部》，我们同学也早通过其他途径看过了，如果有什么不良影响也早产生了，所以‘疏导’的作用始终要比‘围堵’要好的多。老师该通过课本告诉学生，该学什么，该扔什么！”

武侠小说终究还是武侠小说。武者，练拳脚以打人也；侠者，挟义气以行江湖也。前者与现代文明格格不入，后者则与现代法治格格不入，稍有一点法治意识的人都知道，纵然得理，也不能搞同态复仇，只要以拳还拳，以脚对脚，以流血来回报流血，就都脱不了野蛮与残忍。

我同意“武侠小说是成人童话”的说法，它应该是一种“小儿不宜”的读物，说破了天，它的价值也不过是成年人无聊时的消遣品。迷上武侠小说而误了学业的孩子不在少数，我亲眼看过，有些家长因此而黯然以至泣下。从这个角度说，《天龙八部》入选教材，简直是为渊驱鱼，引狼入室。

根本就不该有反方

其实我观点是应该的，呵呵，言归正传，给你一些参考资料吧，希望对你有用。

从思想内容上看，金庸小说所描写的是封建社会中的武侠精神，实质上是一种无政府主义的游民精神。“侠客”们无形中按照武功的强弱已经划分清楚不同的社会等级，思想境界不高，受到了狭隘的封建主义思想的浸染；而从其小说的艺术手法上看，也没有太多值得学习借鉴的地方。而且小说内容充满复仇、血腥气息，除了情节曲折和厮杀的刺激感以外，几乎很少有能够提炼、升华的部分。武侠小说作为一种娱乐性的文学形式，其思想境界不高，如果被选入教材，难以对学生起到良好的引导作用。

语文课本不仅仅要考虑文学价值，而且还要考虑社会价值和导向问题，离现实太远的武侠小说可能会潜移默化地影响学生，产生用暴力解决问题的想法……”无意评价金庸先生武侠小说的陕西省社科院研究所所长石英说：“将此类小说搬上中学课堂，给那些思想、身体正在成长发育的同学们作为教材，我认为是不妥的。