小学六年级第七单元作文的题目应该是什什

一、把握文体话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥.但是,不限文体并不等于不要文体.话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由.当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作.有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色.二、缩小范围话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力.但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病.因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”.三、拟好题目标题是文章的“眼睛”.俗话说：“题好文一半”.话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”.四、善于联想话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来.比如话题“风”,你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等.五、写出新意话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分数.因此,写出特色、写出新意是十分重要的.我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云；选材上要有独到的眼光,不陈题旧话；构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈.拟题技巧.近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式.可是有许多同学由于平时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章.那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技法,也是很重要的.现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代.“借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求的文章上来.如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用.你“借”我也“借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具.在考场思绪紧张时用此法最好.“仿”,就是按别人用过的文题的格式,仿造一个符合自己所需要的作文题目.例如：回忆我的母亲可仿写成回忆我的初中生活,想和做可仿写成学与思等.“拼”,就是把相关的几个题目中的有效成分,拼凑起来产生一个新的作文题目.有的“拼”意义,有的“拼”词语,有的“拼”用法.如1990年高考作文题有人拟为花与刺,而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇,拟为花与刺的联想,可谓锦上添花.“抽”,就是从所给材料中,抽取关键的词语或短句作为作文题.如1990年高考作文中,就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题花·刺·姑娘.“代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目.如“谈……”“记……”“介绍……”等.当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更快,拟得更好.编辑本段举例A、树,与人类相生相伴的树.各种各样的树；有形的树,无形的树.有人栽树,有人毁树.人们为树而礼赞,又为树而叹息.树,寄托着人类热切的希望；树,蕴涵着人类丰富的感悟.提起树,会有说不完的话题,会有自由飞翔的遐思……请以"树"为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章,可记叙,可描写,可议论,可抒情；除诗歌外,文体不限.在上述例题中,"树"就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头,只要考生所写作文与"树"有关,都算切题.B、有一则寓言,在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界.文学家赞叹说：这世界真是太美了!科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索.企业家兴奋地说：这世界充满了商机.哲学家没说话,沉思后在纸上画了个"?"和"!".请以上面的寓言或其中某个人的话为话题,写一篇文章.C、以[题目设置]生活中总会有一些偏僻的地方.阴暗的角落,孤独的群体,人们不去注意、不去关心,甚至会忽视,但是这些人们不去注意的角落.往往会出人意料地发出明媚的光芒,让人们彻底改变对这些角落的看法.请以“明媚的角落”为题,写一篇文章,文体自选,立意自定.[文题诠释]命题作文的审题首先是找到关键词,弄清关键词之间的关系.这个作文题目中的关键词有两个：“角落”与“明媚”.角落是指两堵墙或类似墙的东西相接之处的凹角.角落比较偏僻,比较隐蔽,不容易发现,由此可以引申为比较偏僻的地方,不受重视的人或物等.明媚是指景物鲜明可爱、明亮动人,可以引申为内心充满阳光,心灵美好,品质高尚等.两个关键词缺一不可,但题目是一个偏正型短语,应突出修饰限制部分.行文要有主有次,重点突出“明媚”,可以表述为：虽然是角落.但是很明媚.[立意角度]概括来说,这个命题作文的立意可以从两个方面着手：静态角度与动态角度.静态角度是指虽然是角落,但有明媚之处;动态角度是指本来是角落,但后因一个人的出现,或因一件事的发生,而变得明媚了.具体立意列举如下：1 写一个地方.可写某一地方地处偏僻,经济不发达,但有着淳朴的民风、古典的气息、美丽的传说.或是某位名人的故乡,可以称为明媚的角落;也可写某个荒凉偏远的地方,因某人的出现,或某件事的发生,或某项政策的实施,从而变得美丽富饶.2 写一个人或一类人.可虚实结合,写某人处在角落,不受人重视,但他有着纯洁的心灵、美好的品质,或写他经过个人努力取得了骄人成绩,都可以称为明媚的角落.也可写一类人,如下岗工人、清洁工等不受人重视的边缘人群,他们默默无闻、无私奉献,可以称作明媚的角落.3 写一个人的内心世界.如某人内心世界孤寂消极,因某一个人的出现或一件事的发生而变得充满阳光,活泼开朗起来,他的内心变成了明媚的角落.4 编写历史故事.历史上有很多文人,官场失意,被贬到偏远的地区,但他们并没有消极颓废,而是开朗乐观,有所作为,造福一方,给偏远的地方带来明媚的阳光.可写的角度很多,如同学们可写城中的一角——书店,家中的一角——书桌,它们都可看作是明媚的角落.[写作文体]文章易于写记叙文或叙事性散文,通过写人记事,突出角落的明媚.也可写议论文,可立意为生活中不受人重视的人或物也有明媚之处,我们要善待角落,或者要善于转变角落.编辑本段特点相关性话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨.自由性这是话题作文最大的特点.考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性.具体表现为以下几点：1． 题目自由.所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目.但所拟之题最好能体现文体的特点.2． 选材自由.只要是选择与话题相关的写,都有效.3． 文体自由.话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体.4． 想象自由.话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间.但要注意想象深度.总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间.考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力.形象性其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力.因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔.他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）审题把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写.其次要审内涵,搞清话题的引申义.最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材料.编辑本段区别①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用.而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）②话题要求所写内容与之相关即可,而命题作文一般要求紧扣标题.③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文.④话题作文作者可以自拟文题,而命题作文作者当然不能另命文题.⑤话题作文范围广,十分好写.⑥命题束缚性较强,相对来说发挥余地小.