有什么好的学习语文短文阅读理解的方法？平时该怎么训练？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

穆老师认为，若想做好现代文阅读，可以从理论知识和实践训练两个方面入手，具体内容如下：

理论知识

一、了解现代文阅读的考点

〖1〗说明文阅读考点

〖2〗议论文阅读考点

〖3〗记叙文阅读考点

二、掌握现代文阅读的答题技巧

〖1〗说明文答题技巧例举——说明文语言

〖2〗议论文答题技巧例举——论证思路

〖3〗记叙文答题技巧例举——记叙顺序

实践训练

一、先读题，再读文章，用笔划出重点

二、阅读文章时，注意力要保持高度集中，既要注重速度，又要注意细节把握

三、分析题干，找出考点

四、知晓考点所对应的答题技巧

五、答题技巧要结合文章内容进行分析

六、答题时，注意字迹工整，条理清晰

七、练习“命题者思维”

八、训练“反命题思维”

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

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我呢，就从小学角度来聊聊这个问题。

语文阅读理解有方法吗？有套路吗？

说实话，有！的确有！

而且，只要花点时间记一记，谁都能够记住，甚至倒背如流。

可是，有用吗？

没有针对性训练，只是记这些方法能行吗？不行，一万个不行！

语文阅读理解很难提分，但是，并不代表不能提分！很多时候，很多家长给孩子报了所谓的阅读辅导班，一个学期下来，孩子阅读成绩并没有什么起色，甚至还出现倒退现象，这种情况很多。

在我看来，在保证孩子阅读理基础上，应该让孩子尽可能坚持每天写一篇阅读，是主动写，而非被动，每隔一段时间，进行专项分析总结，看看经常错的题，到底是什么原因？

是粗心，是审题不清，还是没有理解作者的意图？如果说，孩子无法准确判断出来，这个时候家长可以介入，和孩子一起分析。

只有经过这样的训练，反思，再有针对性训练，再反思，如此循环，坚持每日一练，才能够真正提高阅读成绩。

否则，只是记记所谓的方法，所谓的套路，一两个星期也不写一篇，想考试的时候拿高分，甚至满分，可能吗？

在这美好时光里，我十分荣幸能在这里为您解答这个问题，现在就让我们一起走进它，共同交流、探讨。

我希望下面关于这个问题的分享，能对大家有所帮助，同时也希望大家喜欢我的分享。

解答

关注标题，通览全文，初步感知中心，浏览并明确阅读问题，然后回归阅读短文文本，找到问题所在位置，结合上下文的相关信息回答，有时可以直接得到答案，或者可以找到重要的提示信息，有助于我们组织语言正确回答问题。

在这一过程中，学生务必注意文章的开头、结尾或文章每一段开头、结尾抒情议论的句子，因为多数时候一篇文章的中心思想就在其中，我们做阅读时，务必紧紧围绕文章的中心思想来审题、构思、回答。

任何脱离了阅读文章中心的问题答案都可能是片面的，不充分的，因为阅读问题是这篇文章的问题，本不存在，何谈枝叶！

学生在日常阅读练习之时，要把上面的阅读方法有意识的强化到练习过程中，每篇阅读做完后，通过与答案比对，查找不足，反思阅读方法的落实情况，并在做下一篇阅读练习时，专项加以改正。

经过一段时间的阅读习惯养成练习，我们所讲的这个方法就可以变成学生自己的阅读潜意识、阅读语感。

学生的语文短文阅读理解能力一定会获得的改善和提升！

小敏认为要答好语文的阅读理解，要做好理解和方法。接下来小敏将一一道来。
以论述类文本阅读为例

论送类文本包括政论文，学术论文、时评、书评等，近年来试题选文重在文学艺术、历史经济、史料考古等方面。命题在理解、分析综合两个能力层级中，重点考查分析综合能力，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，分析作者在文中的观点态度是常规命题点，对论点、论据和论证方法的考查，成为近年来命题的热点。

从近几年全国卷的命题特点来看，在三道题中，

第1题侧重比对关键词句或考查对重要概念的理解，

第2题侧重把握论点、论据、论证关系，

第3题侧重对观点的分析推断。

三关注
01关注观点句（表明作者观点态度的句子）

从概括性强的句子入手：有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

从文中运用的材料入手：文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。

从作者的评述入手：有时候，作者把自的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出，这就要求从分析具体的评述入手，提取精要，作出概括。

02关注关系（层次和句间关系）

层次关系；句间关系；

03关注敏感词

范围、程度、频率词；时态词；肯否词；关联词；指代词；

四方面

1、抓文章标题，了解文本主要谈的是什么问题或是就什么事情阐述道理的；

2、抓段落中心句，了解作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；

3、抓文本思路结构，了解文本是依照怎样的顺序布局谋篇的，其段落之间

的关系如何；

4、抓论证方法，了解文本在行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。

1、读题目，抓关键词。

2、宏观提取，明论证思路。

3、入微细读，析内部关系。

（态度观点句、层次句间关系、敏感词）

希望大家能认真按照方法一步步学习，需要看更多方法解读的同学or家长，可专注我们的视频专栏噢~

随着年级的递增，语文想要拿满分已经越来越困难了，除了作文难免失分以外，阅读理解成为了拿高分的拦路虎。很多孩子甚至对阅读理解产生了畏难心里，害怕，甚至抵触做阅读理解。

其实，只要掌握了几个小技巧，阅读理解也就没那么难了。

（1）带着问题阅读文章。

阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息，在把短文通读一次之后，再带着带着问题阅读全文，就能更有针对性的切入，找到突破点。

（2）找准中心句，把握文章脉络。

中心句对全文起到提示、概括的作用，一些概括大意的题目，往往可以直接从中心句中找到答案。

如：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

这段话的中心句就是第一句，同时它也是一句总起句。

（3）找到文章的关键词。

关键词能反应文中的主要事实和特定细节。可以用铅笔在短文中圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。

如：赵州桥不但坚固，而且美观。

我们就能找到赵州桥的两个特点，坚固和美观。

（4）推测词语的意思。

在阅读文章时，难免会碰到不认识的词语，这个时候千万不要张，根据上下文的意思及整篇文章的主题或者其他方法，来合理推测词语的意思即可。

如：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

读到这里，我们就能理解“五彩缤纷”的意思了。是颜色繁多，非常好看。

（5）培养良好的阅读习惯。

理解一篇文章，必须学会精读和略读相结合。如果只是一味地对文章进行精读，首先时间上不允许，其次也未必就能取得好的理解效果。略读是为了把握文章大意，精读是为了找寻关键细节，只有把二者结合起来，才能达到比较理想的效果。

事实上，提高阅读理解能力不是光靠几个小技巧就能速成的，这是循序渐进的事，只有平时多积累，坚持把小技巧运用到平时的练习中，才能扎实地掌握技巧，并提高阅读理解能力。